浙江：2010年公務(wù)員考試《行測》大綱五大變化

　　變化一 題型順序再做調(diào)整，答題順序還須“量體裁衣”

　　2010年浙江考試大綱顯示，2010浙江考試行測部分題型順序再次做出調(diào)整，在2009年考試順序的基礎(chǔ)上(言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、綜合知識、資料分析)互換資料分析和綜合知識的位置。為鼓勵考生更好發(fā)揮自己的能力，在2009年考試中得分率很低的綜合知識被放置于試卷最后。廣大考生不應(yīng)過多考慮題型的相對順序，而應(yīng)根據(jù)自己復(fù)習(xí)的情況和自身的能力，由易入難，先做擅長的和有把握的，同時(shí)注意各部分的參考時(shí)限，合理分配時(shí)間。

　　變化二 考察范圍十分廣泛，綜合知識“又掀波瀾”

　　2010年浙江考試行測綜合知識部分仍將側(cè)重于對“政治、法律、管理、經(jīng)濟(jì)”的考察，“公文、黨史、國情、人文、生活常識”等方面知識也會有不同程度的涉及，尤其是“公文、黨史、國情”首次在近年來浙江考試大綱中出現(xiàn)，需要引起廣大考生關(guān)注，加強(qiáng)對公文、黨史、國情的復(fù)習(xí)。

　　變化三 行測A、B兩卷并行，按職位類別區(qū)分

　　需要提醒廣大考生注意的是2010浙江公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)分A卷和B卷，全省各級機(jī)關(guān)招考公務(wù)員職位考試、提前組織錄用職位考試采用行測A卷，村官招考、村干部招考采用行測B卷�？傮w來說，A、B兩卷的題型和題量相同，A卷難度略高于B卷。

　　變化四 數(shù)學(xué)運(yùn)算注重運(yùn)算方法和技巧的綜合應(yīng)用

　　以往的數(shù)學(xué)運(yùn)算試題，雖然也強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)運(yùn)算方法和解題技巧的運(yùn)用，但是往往也是相對簡單的應(yīng)用些尾數(shù)判斷法、代入法等等。今年的公務(wù)員考試數(shù)學(xué)運(yùn)算部分會更加注重運(yùn)算方法技巧的綜合性，例如：

　　2009年浙江行測第54題

　　一個(gè)邊長為80厘米的正方形，依次連接四邊中點(diǎn)得到第二個(gè)正方形，這樣繼續(xù)下去可得到第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)、第六個(gè)正方形，問第六個(gè)正方形的面積是多少平方厘米?

　　A.128平方厘米 B.162平方厘米

　　C.200平方厘米 D.242平方厘米

　　分析：通過題干，我們都能分析出內(nèi)部圖形分別是外部圖形的1/2。利用遞推法我們可以計(jì)算得出802÷25=200(平方厘米)。但是這道題目，我們完全可以繞過計(jì)算，通過判斷邊長是80，而8是2的3次方，粗略估算，迅速判斷所求面積是整百數(shù)，所以可直接選擇200。

　　變化五 邏輯推理以可能性推理為主，強(qiáng)調(diào)批判性思維

　　近年的邏輯推理題目可能性推理題型占多數(shù)。這就表明，公務(wù)員考試邏輯部分考核的重點(diǎn)是考生對于事件推理判斷的思維是否正確�？忌�不能通過用解答言語理解的思維來理解邏輯試題，要應(yīng)用邏輯學(xué)的知識，應(yīng)用好批判性思維。例如：

　　2009年浙江行測第88題

　　相比那些不踢足球的大學(xué)生，經(jīng)常踢足球的大學(xué)生的身體普遍健康些。由此可見，足球運(yùn)動能鍛煉身體，增進(jìn)身體健康。

　　以下哪項(xiàng)為真，最能削弱上述論斷?

　　A.大學(xué)生踢足球是出于興趣愛好，不是為了鍛煉身體

　　B.身體不太好的大學(xué)生一般不參加激烈的足球運(yùn)動

　　C.足球運(yùn)動有一定的危險(xiǎn)性，容易使人受傷

　　D.研究表明，長跑比踢足球更能達(dá)到鍛煉身體的目的

　　分析：削弱型題目。題干由“經(jīng)常踢足球的大學(xué)生普遍比不踢足球的身體好”得出結(jié)論“足球運(yùn)動能鍛煉身體，增進(jìn)身體健康”。B項(xiàng)則指出，身體不好的大學(xué)生一般不參加激烈的足球運(yùn)動，指出題干的論證是“因果倒置”，能有力地削弱題干的論斷。因此選B。A、C、D均屬于無關(guān)項(xiàng)，不能對足球能鍛煉身體的論斷提出質(zhì)疑。