2010年國考《行測》言語判斷及常識題目難度分析

　　一、言語理解與表達部分

　　言語理解與表達部分，2010年的國考大綱與2009年的國考大綱沒有區(qū)別，但是會進一步加大難度，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　首先，言語理解與表達方面的試題閱讀材料的字數(shù)會進一步增加。2008年時，言語理解與表達部分的字數(shù)大約為6900字，在2009年的時候，增加到7300字左右，增加了400字左右。在2010年的考試中，言語理解與表達的字數(shù)將會在2009年的基礎上繼續(xù)持平或進一步增加，因此復習時要格外注意閱讀習慣的培養(yǎng)。堅決改變那種點讀的方式，要學會快速瀏覽、直奔主題的閱讀方式。

　　其次，題目在難度上會有比較明顯的提升。首先在選詞填空部分，成語仍舊是考查重點。2008年的20道選詞填空中，有7道成語的選詞填空，而在2009年的考試中，有11道題是考查成語的。今年在成語的考查題量上不會有大的變化，但是難度可能要繼續(xù)提升。以前考查的成語多數(shù)都是大家比較熟悉的，但是在2010年的考試中可能會出現(xiàn)一些大家不是太熟悉的成語。所以，需要大家在平時多積累一些成語，尤其關注一下平時生活中我們?nèi)菀子缅e的成語。在片段閱讀部分，主旨題仍舊是考查的重點，但是會進一步在提問方式上進行創(chuàng)新，進一步模糊引申與不引申的界限。這里提醒各位考生要注意提問方式上的詞語變化。

　　下面我們來分析一下2009年的試題，希望能給考生一些提示：

　　2009年30題

　　互聯(lián)網(wǎng)并非 、整齊劃一的技術革命的產(chǎn)物，而是在各種混亂、爭論和復雜的利益糾葛中發(fā)展成今天的規(guī)模和影響力。正是一個個小的草根網(wǎng)絡，最終匯集成一個 的大潮流。

　　填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵? )

　　A. 自上而下 不可逆轉(zhuǎn)

　　B. 一呼百應 鋪天蓋地

　　C. 有條不紊 舉世矚目

　　D. 運籌帷幄 波濤洶涌

　　這道題有一定的難度，我們在做這個題目的時候，看到后面有“各種混亂、爭論和復雜的利益糾葛”，覺得前面應該填“有條不紊”，后面是從“小的草根網(wǎng)絡”，應該匯集成“舉世矚目的大潮流”才對。但是這道題的正確答案卻是“自上而下、不可逆轉(zhuǎn)”。實際上我們會看到“整齊劃一”和“混亂、爭論和復雜的利益糾葛”已經(jīng)能夠照應，而“正是”卻強調(diào)了與前者不同的地方，從“草根網(wǎng)絡”指民間的這一點來看，正好與“自上而下”語義相反，正與原文語境相符合，而且“不可逆轉(zhuǎn)”也是“大潮流”的一種狀態(tài)�？梢姡�想作對這道題，必須要仔細、認真、深入地分析原文才行。這種需要仔細分析才能選對的題目在2010年的考試中會進一步增加。

　　2009年47題

　　一種經(jīng)濟理論或者經(jīng)濟模型是對經(jīng)濟現(xiàn)象的某些方面的描述，它要比其描述的現(xiàn)實簡單。理論要舍棄不重要的東西。至于什么重要，什么不重要，取決于經(jīng)濟學家的假設。假設不同，提出的理論也不一樣。經(jīng)濟學家們對同一現(xiàn)象往往有很多的理論解釋，主要就是因為強調(diào)的東西常常不一樣。因此，理論就不等同于真理，可以爭辯，可以錯，也可以被推翻。

　　這段文字意在說明：

　　填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵? )

　　A. 如何發(fā)展經(jīng)濟理論

　　B. 如何看待經(jīng)濟理論

　　C. 經(jīng)濟理論的主要功能

　　D. 經(jīng)濟理論的內(nèi)在本質(zhì)

　　本題的答案為D。提問方式雖然是“意在說明”，但是正確答案卻只是同義替換，而沒有進行引申。這說明現(xiàn)在題目的設計上已經(jīng)在模糊引申和不引申的界限，所以大家就要把握住什么時候進行引申，什么時候不能引申。一般來講，對于“意在說明”、“想告訴我們的是”這種提問方式，要首先選擇進行引申的，如果沒有引申推斷的，就要選擇同義替換的選項。另外，題目如果只是闡述了一個問題，就要引申為解決問題的方法或號召;題目如果是講述了一個故事，就要引申為故事說明的人生道理。除此之外的好多題目，也許提問方式是“意在說明”，答案還是很可能是不進行引申的。這一點要把握好。