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排列組合問題是公考考試的重要的內(nèi)容,對于考生來說也是難點,原因之一是排列組合的模型多。在眾多的模型當(dāng)中,同素分堆是非常重要的一種,同素分堆問題模型較清晰,對于考生來說容易判斷題型。方法技巧性也很強(qiáng),只要考生細(xì)心學(xué)習(xí)就可以掌握此題型。下面考試吧就來介紹一下同素分堆問題的題型特點和相應(yīng)得解決方法。
1、題型特點
同素分堆問題題型的三個特點:
(1)有n個“相同”元素
(2)把n個元素分成若干“不同”堆或分給m個“不同”的單位
(3)問題是“有多少種分法”
如果一道題目同時滿足上述三個條件,那么這個題就是同素分堆問題。
例1.將8本相同的書分給甲、乙、丙三個人,每個人至少分1本,有多少種不同的情況?
例2.某單位共有14個進(jìn)修的名額分到4個不同的下屬科室,每個科室至少分兩個名額,共有多少分不同的分法?
上邊的兩道題都滿足同素分堆題型的三條特點,都屬于同素分堆問題。
2、解題方法
對于同素分堆問題,我們可以巧用“隔板法”來解決,效果非常好。那么,隔板法具體是怎么進(jìn)行的呢?下面我們通過幾個例子來介紹一下:
例1 將4個相同的蘋果分給甲、乙兩個人,每個人至少分一個,有多少種不同的分法?
解析:本題相當(dāng)于將4個相同物體分成不同的兩堆,我們可以假設(shè)四個相同的蘋果排成一隊:
,現(xiàn)在只需要有一個板,隨意的插進(jìn)四個蘋果所產(chǎn)生三個空中,就把4個板分成了兩堆。板有多少種插法,對應(yīng)的蘋果就有多少種插法。所以總的情況數(shù)為 。
例2.將8個相同的蘋果分給甲、乙、丙3個人,每個人至少分兩個,有多少種不同的分法?
解析:本題中的要求是每人至少分兩個,與“每人至少分一個”相比,這種問法更復(fù)雜一下,因此我們可以把它轉(zhuǎn)化成每人至少分一個。那么怎么進(jìn)行轉(zhuǎn)化呢?我們可以從8個相同的蘋果中取出3個分給3個人,由于蘋果都是相同的,所以這一步情況數(shù)為1。接下來相當(dāng)于“將5個相同的蘋果分給甲、乙、丙3個人,每個人至少分一個,有多少種不同的分法”。顯然結(jié)果為 。
上邊我們介紹了關(guān)于同素分堆問題的題型特點和解題方法,在實際應(yīng)用過程中可能還會有其它的變形情況,考生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)多練習(xí)、多思考,只有深刻理解才能到達(dá)靈活應(yīng)用以應(yīng)對所有題目。
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