【例題2】隨著環(huán)境的日益惡化，大熊貓的處境日益艱難。這句話意在說明( )
A. 應(yīng)該保護狗熊
B. 大熊貓生存狀況越來越惡劣
【解析】文章強調(diào)的重點是：生存狀況惡劣，發(fā)散之后應(yīng)為：保護，這時仔細(xì)閱讀兩個選項：A項是經(jīng)過發(fā)散的選項，且它保護的對象是：狗熊，但文章中從未提及，A項錯誤，只能選擇B，B項其實是文章的同義替換即相同含義，但是在該題中只能選擇B。
【總結(jié)】通過兩題的分析可以知道，雖然主旨概括題與意圖判斷題有本質(zhì)的區(qū)別，但是在答案的設(shè)置往往區(qū)分不是很明顯，尤其是意圖題，第一，答案可以是合理發(fā)散的選項，也可以是同義替換的選項;第二，答案往往是有優(yōu)先的次序，合理發(fā)散的最優(yōu)，如果沒有合理發(fā)散的選項，次選同義替換的選項;第三，既然答案可以是同義替換的選項，那主旨和意圖題就是相通的，主旨題同義替換需要注意的事項，意圖題同樣需要關(guān)注。
2、有助于解決特殊提問方式的歸類問題
片段閱讀題型非常多，而題型的辨別可以借助提問方式，但是在一些公務(wù)員考試過程中，尤其是地方公務(wù)員考試中會出現(xiàn)一些特殊的提問方式，諸如“通過這段文字我們可以知道/得知”，“可以知道”的既可以是文章的重點信息，也可以是文章的非重點信息，也可以是通過文段進行合理發(fā)散和引申得到的信息，因此，能難將其歸類為某一種題型，關(guān)鍵是看四個選項如何設(shè)置。
三、精細(xì)分析選項對答案選擇至關(guān)重要
解答片段閱讀題最后的步驟是對比選項與文章選出答案。答案只來自于四個選項，因此，能否讀懂每個選項，能否將四個選項之間的差異弄清楚對于正確選擇答案至關(guān)重要，而學(xué)員往往習(xí)慣于將大部分精力花在閱讀文段，對選項進行精細(xì)閱讀的關(guān)注度不夠，往往導(dǎo)致選錯答案。因此，在關(guān)注提高做題速度的同時，有必要強調(diào)選項分析的重要性以及學(xué)會如何分析選項。
通過以上分析，我們已經(jīng)知道選項分析至關(guān)重要，但具體如何操作是更為重要的問題，總的來說，精細(xì)分析四個選項，主要從以下幾個角度入手：
一、對比選項的主語或者話題
在分析四個選項以及對比選項與原文的時候，要善于關(guān)注四個選項的主語或者話題與文章是否一致。
【例題3】
政策和制度在相當(dāng)程度上帶有人們的主觀意志，或者說是人們意志作用的結(jié)果。因此，在宏觀經(jīng)濟管理過程中，行政調(diào)節(jié)方法運用得是否合理和科學(xué)，主要取決于人們主觀上對客觀事物的認(rèn)識是否正確，取決于人們對客觀規(guī)律和復(fù)雜的經(jīng)濟活動的了解和掌握程度。
這段文字的主旨是( )
A. 行政調(diào)節(jié)方法在宏觀經(jīng)濟管理中的局限性
B. 政策和制度在制定過程中存在不科學(xué)性
C. 應(yīng)該用經(jīng)濟和法律等其他調(diào)節(jié)方法取代行政調(diào)節(jié)方法
D. 政策和制度的正確與否取決于其制定者的主觀因素
【解析】 這個題目通過提問方式可知是主旨概括題，解題思路是找到文段的重點，然后從選項中選擇同義替換的選項。通過表結(jié)論的關(guān)聯(lián)詞語“因此”，很容易找到文章的重點是之后的內(nèi)容，但是對比選項做“同義替換”的時候，多數(shù)學(xué)員會選擇D項，因為原文中出現(xiàn)了“主要取決于人們主觀上…”、“取決于人們…”等句子，很容易同義替換為D項的“取決于其制定者的主觀因素”。這個層面的替換固然沒有問題，但是D項的主語為：政策和制度，而原文因此之后的主語為：行政調(diào)節(jié)方法，因此D項圍繞的主體就是錯誤的，因此必定不是答案。
