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查看匯總:2014山東公務員考試《行測》標準預測題及答案匯總
第一部分言語理解與表達(共30題,參考時限30分鐘)請根據(jù)題目要求,在四個選項中選出一個最恰當?shù)拇鸢浮?/STRONG>
1①“廣州精神”不是文人_____寫出來的,它來源于廣大人民群眾的生動實踐,是上千年文化、歷史精髓的傳承。
②貧困是世界各國和國際社會面臨的挑戰(zhàn)。促進發(fā)展,消除貧困,實現(xiàn)共同富裕,是人類_____的理想。
填入畫橫線部分的詞語最恰當?shù)囊豁検? )。
A. 閉門造車 孜孜以求
B. 紙上談兵 夢寐以求
C. 空口無憑 日思夜想
D. 閉耳塞昕 矢志不渝
參考答案:A
解析:先看第②句,“矢志不渝”指永遠不變心;“夢寐以求”多用于個人夢想。這兩個詞語均不能用來形容“人類共同的理想”,排除B、D。再看第①句,由“不是……來源于……是……”可知,第一空需填入一個與“實踐”相對應的詞。“閉門造車”指做事不考慮客觀情況,脫離實際,只憑主觀辦事,符合要求。因此本題選A。
2填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是( )。
①出現(xiàn)失誤就互相_______的做法是十分錯誤的。
、诔霭l(fā)前個人要準備好生活_______ 品。
、劢裉,學校的壁報欄下出現(xiàn)了一張招領_____。
A. 推諉 必需 啟事
B. 推諉 必需 啟示
C. 推托 必須 啟事
D. 推托 必須 啟示
參考答案:A
解析:“推諉”指把該辦的事情或責任推給別人。“推托”指借故拒絕或推辭。根據(jù)題意可知④句應填“推諉”,排除C、D!皢⑹尽敝笍膯l(fā)提示中領悟的道理!皢⑹隆笔且环N應用文體,是為了說明某事而公開發(fā)表的文字。故③旬應填“啟事”,本題答案為A。
3學歷的高低決定著網民對信息的判斷能力,決定著表達自身意見和意志的理性程度。_____。也就是:網民學歷越低,其信息判斷力就越弱,表達自身意見和意志的理性程
度就越弱。
填入畫橫線部分最恰當?shù)囊痪涫? )。
A. 一般情況下,二者之間呈正相關關系
B. 網絡如同放大器,可以放大個體的非理性
C. 青少年網民容易出問題,主要原因在于學歷
D. 從歷史變化看,中國網民學歷結構呈下降趨勢
參考答案:A
解析:文段首先指出“學歷的高低決定著網民對信息的判斷能力”,接著說明了學歷高低與信息判斷力二者的關系。由文段中“也就是:”可知,“網民學歷越低,其信息判斷力就越弱,表達自身意見和意志的理性程度就越弱”是對橫線處內容的解釋。由此可知,A項最恰當。
4學術數(shù)據(jù)庫資源本身是互聯(lián)網時代英美學術圖書館分享知識的努力。互聯(lián)網真正的分享是沒有學歷門檻的,但目前這種分享仍主要局限于校園內,當網絡百科的威力超過任何百科全書時,所謂“非營利資源庫”依然以費用的高門檻拒絕學校機構外的個人用戶查詢論文,雖然哈佛、耶魯、麻省理工的網絡公開課讓全世界的網民在自己的手機和電腦中有機會傾聽大師的精彩講課,但保守的“分享但以大學物理圍墻為界”原則,的確是在阻止互聯(lián)網上真正的知識分享。
這段文字意在說明( )。
A. “非營利資源庫”違背了分享知識的初衷
B. 學術數(shù)據(jù)庫資源的開放有待進一步拓展
C. 互聯(lián)網使得大學的“物理圍墻”真正被打破
D. 在互聯(lián)網上實現(xiàn)知識真正意義上的分享指日可待
參考答案:B
解析:文段主要說明了學術數(shù)據(jù)庫建立的初衷是分享知識,但目前這種“保守的‘分享但以大學物理圍墻為界’原則”有違初衷,阻止了互聯(lián)網上真正的知識分享。由此可知,作者意在說明的是應打破現(xiàn)有原則,使學術數(shù)據(jù)庫資源得到進一步開放。故本題答案為B。
5知識溝假設認為隨著大眾傳媒向社會傳播的信息日益增多,處于不同社會經濟地位的人獲得媒介知識的速度是不同的,社會經濟地位較高的人將比社會經濟地位較低的人以更快的速度獲取這類信息,因此這兩類人之間的知識差距將呈擴大而非縮小之勢。
對這段文字的理解,不正確的是( )。
A. 知識溝和代溝一樣是一種比喻的說法
B. 在現(xiàn)代知識溝擴張的速度會越來越快
C. 知識溝由社會經濟地位的差距決定
D. 獲得知識越快速的人知識溝就越深
參考答案:D
解析:由文意可知,“知識溝”指的是群體之間的知識差距,沒有參照物單獨一個對象不存在“知識溝”的問題,且“知識溝”通常用擴大或是縮小衡量,不能用深淺表示。本題答案為D。
6閱讀同看電影、看錄像、聽音樂會有很大不同。后者是一塊巨大的生日蛋糕,可以美味地共享;而前者只是孤燈下的一盞清茶,只可獨啜,仿佛傾聽一個遙遠的靈魂對你一個人竊竊私語.他在不同的時間對不同的人說過同樣的話,但此時你感覺他只在為你而歌唱。
對這段文字概括最恰當?shù)氖? )。
A. 在閱讀中最能體驗孤獨的滋味
B. 閱讀的收獲難以與人分享
C. 閱讀的樂趣來源于內心的體會
D. 閱讀的魅力需獨自品味
參考答案:D
解析:文段首句指出讀書與看電影、看錄像、聽音樂會不同,后者“可以美味地共享”,前者“只可獨啜”。由“獨啜”與“共享”的對比以及“你感覺他只在為你而歌唱”可知,文段主要說明的是閱讀的魅力需獨自品味,即本題答案為D。
7大多數(shù)情況下,食品添加劑都只是起改善風味、口感,增加食品穩(wěn)定性等作用。本身并不具有營養(yǎng)意義。但是抗壞血酸并不屬于這個“大多數(shù)”。在超市銷售的果汁和蔬菜汁中。很多就添加了抗壞血酸來抗氧化,保持外觀和風味;在熟肉制品中加入抗壞血酸可以抑制亞硝酸鹽與肉中的氨基酸反應的發(fā)生,從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風險;在面團中加入抗壞血酸。也能夠改善面團的性能,蒸出更好的饅頭……而在談論抗壞血酸營養(yǎng)價值的時候,它有一個大家都很熟悉的名字——維生素C。
以下說法符合文意的一項是( )。
A. 食品添加劑只是一種輔助工具.本身不具備營養(yǎng)意義
B. 超市銷售的果汁添加抗壞血酸是為保持其新鮮度
C. 熟肉制品中加入抗壞血酸是為降低亞硝酸鹽的致癌風險
D. 抗壞血酸中富含的維生素C能改善面團的性能。
參考答案:B
解析:由原文可知,“在大多數(shù)情況下”食品添加劑只是一種輔助工具,A項說法錯誤。原文說的是在熟肉中加入抗壞血酸可以降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風險,C項說法錯誤。D項強加因果。故本題正確答案為B。
8通過光譜研究,我們能夠發(fā)現(xiàn)幾億光年以外的微量元素。觀測范圍已經很龐大了。因此。在我們可以觀測的范圍里。應該具備宇宙中最普遍的環(huán)境。在這種環(huán)境中應該產生宇宙中最普遍的物質。當然,宇宙中肯定還存在一些特殊的環(huán)境和物質,但是這種環(huán)境一定不是普遍的,一定是非常稀有的。假如這樣的環(huán)境不稀有,那么在地球的附近就一定能夠觀察到在這種環(huán)境下產生的特殊物質,而且,在這些特殊環(huán)境中產生的特殊物質,一定是不穩(wěn)定的,存在時間極短或者存在條件極其苛刻。假如這樣的物質是穩(wěn)定的,在100多億年的宇宙歷史中,他們一定會在整個宇宙中彌散開,從而被我們觀測到。
這段文字意在說明( )。
A. 特殊的環(huán)境是發(fā)現(xiàn)新元素的重要線索
B. 宇宙中未發(fā)現(xiàn)的元素不穩(wěn)定且不會很多
C. 不斷擴大觀測范圍是發(fā)現(xiàn)新元素的重要手段
D. 光譜研究的局限性使得新元素的發(fā)現(xiàn)陷入瓶頸。
參考答案:B
解析:文段主要說明了宇宙中肯定還存在一些非常稀有的特殊環(huán)境和物質,而且在這些特殊環(huán)境中產生的特殊物質一定是不穩(wěn)定的。由此可知,B項為正確答案。A項不是文段要說明的重點,C、D兩項與原文不相符。
9詩歌是一種主情的文學體裁,它以抒情的方式,高度_______地反映社會生活,用豐富的想象,富有節(jié)奏、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發(fā)思想感情。詩歌是有節(jié)奏、有韻律并_______感情色彩的一種語言藝術形式,也是世界上最古老、最基本的文學形式。
填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )。
A. 凝練 富有
B. 簡潔 擁有
C. 簡練 具有
D. 明了 具備
參考答案:A
解析:先看第二空,“擁有”的適用對象為人,此處主體為詩歌,故首先排除B項。詩歌之所以能高度反映社會生活在于它以獨特的抒情方式(豐富的想象,富有節(jié)奏、韻律美的語言和分行排列的形式)對生活進行高度濃縮和提煉.而不僅僅在于它對生活時簡單概括或明白相授,“凝練”所含的緊湊簡練之意正符合語意要求,故答案選A。
10人類已經進入到知識經濟時代。人才、知識、科技、教育等要素,在經濟社會發(fā)展中的重要性日益凸顯。高等教育作為高端人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的主陣地,已經成為經濟社會發(fā)展的重要引擎:高等教育發(fā)展的質量,已經成為影響一個國家和民族發(fā)展能力的重要因素。新的形勢,迫切要求高等教育深化改革,更進一步增強社會服務功能,更加深入地參與到經濟社會發(fā)展中來.參與到改革發(fā)展的時代大潮中來。
這段文字意在說明( )。
A. 新形勢下高等教育改革的迫切性和改革方向
B. 新時期高等教育應為經濟發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質人才
C. 知識經濟時代為高等教育進一步改革提供了廣闊空間
D. 知識經濟時代高等教育肩負的責任越來越重大
參考答案:A
解析:文段首先說明了高等教育對經濟社會發(fā)展的重要性,然后在此基礎上進一步強調高等教育提高自身質量及改革的迫切性,并以兩個“更”字指明高等教育改革的主要方向。與此相符合的只有A項。