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2010年湖北公務(wù)員考試《行測(cè)》預(yù)測(cè)試卷及答案

2010年湖北公務(wù)員考試《行測(cè)》預(yù)測(cè)試卷及答案。
第 24 頁(yè):答案

  31. B 解析:文中第一句話為中心句,即主要內(nèi)容為“新興的光子產(chǎn)業(yè)首先在通信領(lǐng)域找到了突破口”。A、D項(xiàng)表述片面,C項(xiàng)與文意不符。故正確答案為B。

  32. D 解析:本題主要考查考生對(duì)文中重要句子的理解能力。對(duì)照文中第三句“……就因?yàn)闃蚴遣粫?huì)動(dòng)的,但是,這里所謂不動(dòng),是指大動(dòng)而言,至于小動(dòng)、微動(dòng),它卻和萬(wàn)物一樣,是持續(xù)不斷、分秒不停的”可知D項(xiàng)理解正確。

  33. D 解析:由題干中“所期望的結(jié)果”可知D正確。A、B、C均偏離文意。

  34. A 解析:這兩句話是轉(zhuǎn)折復(fù)句,重心在第二句,主要意思是:從生產(chǎn)力角度看,兩極分化具有一定的意義,故A正確。B、C、D都曲解了作者的意圖。

  35. B 解析:這段話的意思就是某些防火建筑在發(fā)生火災(zāi)時(shí)可能會(huì)遭到嚴(yán)重破壞,故B正確。A、C斷章取義,D說(shuō)法錯(cuò)誤。

  36. C 解析:這段話的主要意思是:原子由原子核和電子組成,原子核由質(zhì)子和中子組成,C簡(jiǎn)化后為:原子由電子和原子核組成,故C正確。A、B、D說(shuō)法錯(cuò)誤。

  37. D 解析:A、B、C三項(xiàng)均能從文中找到相應(yīng)表述,D項(xiàng)明顯與文意相反,并與B項(xiàng)意思矛盾,故答案為D。

  38. A 解析:第一句是關(guān)鍵句,第二句和第三句補(bǔ)充說(shuō)明第一句。第一句的意思主要是“引起積極的情緒反應(yīng)”,即要以教育者的情緒感染少年,故A正確。B說(shuō)法錯(cuò)誤,C說(shuō)法片面,D說(shuō)法錯(cuò)誤。

  39. D 解析:A項(xiàng)錯(cuò)誤,春秋、戰(zhàn)國(guó)的“盛世”表現(xiàn)在文化、思想、科技上, ,但唐朝的“盛世”表現(xiàn)在何處,會(huì)不會(huì)不表現(xiàn)在文化、思想、科技上,文段中并不能推出;B項(xiàng)錯(cuò)誤,舊有的政治體系在土崩瓦解后,必須代之以更為先進(jìn)、更加充滿活力的新興政治才能成為良性事實(shí),動(dòng)亂才可能合理,舊體系的瓦解并不是新政治的充要條件,所以B項(xiàng)說(shuō)法有誤;C項(xiàng)錯(cuò)誤,一個(gè)時(shí)期的“大國(guó)吞并小國(guó)”情況并不能代表整個(gè)歷史中的“弱肉強(qiáng)食環(huán)境”,C項(xiàng)表述擴(kuò)大了外延;D項(xiàng)正確,春秋、戰(zhàn)國(guó)與東晉十六國(guó)及南北朝時(shí)期可以做類比。

  40. B 解析:第一種醫(yī)療措施是人為的防止傷口疤痕的形成,第二種醫(yī)療措施也是人為的使得傷口愈后無(wú)疤痕,故B項(xiàng)正確。

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院青年學(xué)者。長(zhǎng)期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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