今后在每年的高考日，高考考生只需要考語文和數(shù)學(xué)。昨天公布的《意見》對(duì)考試科目設(shè)置有了調(diào)整。增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。實(shí)施意見提出，將啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)。2014年上海市、浙江省分別出臺(tái)高考綜合改革試點(diǎn)方案，從2014年秋季新入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。試點(diǎn)要為其他省(區(qū)、市)高考改革提供依據(jù)。
高考當(dāng)天只考語數(shù)
根據(jù)實(shí)施意見，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇，學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)、根據(jù)高校的要求揚(yáng)長(zhǎng)避短。
強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平考試
由于語數(shù)外考試基本沒有變，其實(shí)本次改革最大的重點(diǎn)在高中學(xué)業(yè)水平考試，也就是目前所說的“會(huì)考”。教育部副部長(zhǎng)劉利民表示，這次改革強(qiáng)化了高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，主要是為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一門課程，避免嚴(yán)重偏科。
劉利民表示，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)以合格、不合格和等級(jí)的方式呈現(xiàn)。除了進(jìn)入高校招生錄取總成績(jī)的科目以外，其他學(xué)科達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。每門課程學(xué)完即考，“一門一清”。同時(shí)鼓勵(lì)為學(xué)生提供每一個(gè)科目?jī)纱螀⒓涌荚嚨臋C(jī)會(huì)，以減輕學(xué)生集中備考和一次考試所產(chǎn)生的心理焦慮和精神負(fù)擔(dān)。2014年，教育部將出臺(tái)完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見。
>>官方解讀為什么要推行高中學(xué)業(yè)水平考試?
避免學(xué)生嚴(yán)重偏科
教育部負(fù)責(zé)人表示，高中學(xué)業(yè)水平考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、避免嚴(yán)重偏科的一項(xiàng)制度設(shè)計(jì)，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。這次改革的重點(diǎn)，是在近年試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高考試的規(guī)范性、安全性、科學(xué)性和公信力。學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國(guó)家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門必修課程，避免嚴(yán)重偏科。
如何確保水平考試成績(jī)的可信度?
考試將按高考標(biāo)準(zhǔn)
教育部副部長(zhǎng)劉利民表示，這次為了增強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試的權(quán)威性，確保成績(jī)可信、可用，所以學(xué)業(yè)水平考試我們要求由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織管理，這就保證了它的權(quán)威性。一是省級(jí)專業(yè)命題機(jī)構(gòu)要按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織命題，確保試題的科學(xué)性。二是考試是在高考標(biāo)準(zhǔn)化的考場(chǎng)里進(jìn)行，來確保考試的安全。三是統(tǒng)一閱卷程序、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和方式，確保評(píng)分準(zhǔn)確。
>>專家觀點(diǎn)
讓學(xué)生有更充分的選擇
國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員談松華表示，將來高中學(xué)業(yè)水平考試有可能分為兩類，分合格和不合格，其中一類是由學(xué)校來規(guī)定的選考科目，選考科目分等級(jí)。對(duì)于是否會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還要看將來的情況。如果學(xué)生按專業(yè)大類來選科，就是理科要考理科科目，文科還是要考文科科目。他表示，高中學(xué)業(yè)水平考試，首先是中學(xué)必需的學(xué)生考試，讓學(xué)生知道每門課都很重要。不分科可以給學(xué)生有很大的選擇自由。
北京航空航天大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)雷慶認(rèn)為，我國(guó)推行的是3+X考試，在各地的高考考試中，語文、數(shù)學(xué)、外語都是必考科目。此次變化很大的是將高中學(xué)業(yè)水平考試計(jì)入高考成績(jī)，而這3個(gè)科目則由學(xué)生自主選擇。雷慶認(rèn)為，此次變化讓學(xué)生可以讓學(xué)生與高中課程的學(xué)習(xí)更加緊密，除了語、數(shù)、外之外，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好來選擇高中學(xué)業(yè)水平考試的課程，也實(shí)現(xiàn)了文理不分科的想法。高考的意圖就是為了選拔出多元化的人才，學(xué)�？梢詫�(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，將來很可能出現(xiàn)學(xué)生選擇一門文科再選兩門理科學(xué)科的情況，靈活性和組合性都有更多選擇。
>>學(xué)校說法
或分ABC等折算高考成績(jī)
北京九中校長(zhǎng)林樂光表示，按照一門一清的原則，學(xué)業(yè)水平考試未來對(duì)學(xué)生來說不會(huì)增加負(fù)擔(dān)，目前學(xué)生也要參加會(huì)考，只不過新的政策是將高考的壓力分解到高中的各個(gè)階段中。
對(duì)于實(shí)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試，目前北京的各個(gè)學(xué)校都已經(jīng)有了應(yīng)對(duì)措施。林樂光說，學(xué)校從今年起會(huì)給新高一學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，讓每個(gè)學(xué)生思考未來想從事的職業(yè)。根據(jù)想從事的職業(yè)，有針對(duì)性地對(duì)所涉及的科目進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。比如有的學(xué)生想學(xué)醫(yī)藥專業(yè)，那么高中三年就要重視生物及化學(xué)的考試�！翱傮w是以合格加特長(zhǎng)的方式進(jìn)行培養(yǎng)”。
對(duì)于具體的改革方式，林樂光表示，水平測(cè)試很可能分為ABC等等級(jí)折算成高考成績(jī)。達(dá)到某個(gè)分?jǐn)?shù)段，列為一個(gè)等級(jí)，學(xué)生在這個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)不必計(jì)較具體分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生來說會(huì)是一個(gè)解脫。但是按照目前的說法，A級(jí)水平的學(xué)生也會(huì)有一定的限制。通常是前15%到20%的學(xué)生是A級(jí)學(xué)生。出題者也會(huì)通過出題來控制A類學(xué)生的數(shù)量。
林樂光稱，在水平考試等級(jí)一樣的情況下，很多學(xué)生會(huì)更加拼語文、數(shù)學(xué)、英語的成績(jī)，分分必爭(zhēng)。學(xué)校也加強(qiáng)了語文等科目的學(xué)習(xí)。比如會(huì)增加對(duì)對(duì)聯(lián)、古文的理解，要求寫作能力加強(qiáng)。
教師反應(yīng)
學(xué)業(yè)水平考試難度將升級(jí)
對(duì)于會(huì)考改革要求“完善高中學(xué)業(yè)水平考試”，北京五中高級(jí)語文教師徐淳認(rèn)為，這意味著會(huì)考水平將“升格”，難度要提高。會(huì)考改革是與“改革招生錄取機(jī)制”相關(guān)聯(lián)的。會(huì)考將成為評(píng)價(jià)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)要素。比如，英國(guó)學(xué)校在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制中，期末考試僅占總成績(jī)的一部分權(quán)重，平時(shí)課堂回答問題也占部分分值，所有的過程性學(xué)習(xí)都占一定比例。由于學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)水平無法統(tǒng)一監(jiān)控，所以本次改革對(duì)會(huì)考進(jìn)行規(guī)范，讓會(huì)考成績(jī)與高考掛鉤，成為衡量學(xué)生平時(shí)過程性學(xué)習(xí)的小指標(biāo)。這是從評(píng)價(jià)機(jī)制的根本出發(fā)，打破“一考定終身”，從全面動(dòng)態(tài)來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。
英語教學(xué)將打破年級(jí)界限
北京六十五中校長(zhǎng)助理蔡雷認(rèn)為，英語學(xué)科的改革將打破年級(jí)的界限，對(duì)英語學(xué)科教學(xué)模式產(chǎn)生極大影響。比如，對(duì)于一些英語成績(jī)很好的學(xué)生來說，可能在高二甚至高一就能達(dá)到高考所需的成績(jī)要求，那么這些學(xué)生之后的課程需要如何安排是學(xué)校需要考慮的問題。如果學(xué)生希望提前修大學(xué)的英語課程，或是安排其他課程的學(xué)習(xí)，都需要學(xué)校提供相關(guān)的師資及場(chǎng)地和可供選擇的課程設(shè)置。而對(duì)于不同英語水平的學(xué)生，根據(jù)英語考試改革的新規(guī)定將突破年級(jí)的限制，轉(zhuǎn)化為按照等級(jí)劃分，由A、B、C……不同等級(jí)的教師對(duì)相應(yīng)等級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
>>北京現(xiàn)狀
北京高中仍文理分科
目前，北京市大部分高中仍采用文理分科。學(xué)生進(jìn)入高二，根據(jù)未來專業(yè)方向選擇學(xué)文還是學(xué)理，由學(xué)校按照文科班和理科班進(jìn)行隨機(jī)編班。
2008年，農(nóng)工黨北京市委曾就“取消高中階段文理分科”進(jìn)行過一次面向中小學(xué)生家長(zhǎng)、中小學(xué)教師、大學(xué)生、中小學(xué)校長(zhǎng)以及大學(xué)老師的問卷調(diào)查，在600余位受訪者中，約60%的受訪者認(rèn)為，高中文理分科會(huì)使學(xué)生由于缺乏文理科交叉的綜合優(yōu)勢(shì)而缺乏創(chuàng)造力，而76.6%的人贊成取消文理分科。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄學(xué)生成長(zhǎng)
《實(shí)施意見》指出，改革招生錄取機(jī)制，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，研究提出對(duì)考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目報(bào)考要求和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，提前向社會(huì)公布。
教育部負(fù)責(zé)人介紹，開展高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、德智體美全面發(fā)展和培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”，評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。這次改革的重點(diǎn)，是更好地規(guī)范評(píng)價(jià)的內(nèi)容、程序，確保內(nèi)容客觀真實(shí)、程序公開公正。一是建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程中的突出表現(xiàn)，注重社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。二是嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督，確保公開透明，保證內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。三是各省(區(qū)、市)制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本要求，學(xué)校組織實(shí)施。2014年，教育部將出臺(tái)規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見。
成績(jī)公布后報(bào)志愿
在錄取方式上，《實(shí)施意見》指出，推行高考成績(jī)公布后填報(bào)志愿方式。創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。改進(jìn)投檔錄取模式，推進(jìn)并完善平行志愿投檔方式，增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)。2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)。
建立統(tǒng)一電子管理平臺(tái)
教育部副部長(zhǎng)劉利民表示，為了保障綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)真實(shí)可靠，改革著力加強(qiáng)幾個(gè)方面的工作：第一，對(duì)反映學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)和事實(shí)要如實(shí)記錄，比如學(xué)生參加公益活動(dòng)、參加志愿服務(wù)。第二，對(duì)活動(dòng)記錄和事實(shí)材料要進(jìn)行公示，教師要負(fù)責(zé)審核把關(guān)。第三，要求省級(jí)教育行政部門建立統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的電子管理平臺(tái)，便于監(jiān)督。記錄了孩子的表現(xiàn)，同學(xué)之間可以監(jiān)督，“這個(gè)孩子參沒參加志愿服務(wù)同學(xué)們都知道，這一點(diǎn)公開透明很重要”。第四，對(duì)于弄虛作假的要嚴(yán)肅處罰。通過這些制度的設(shè)計(jì)，保障綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)真實(shí)可靠。
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