2019國考申論指導(dǎo)：三個維度讀懂材料

　　在公務(wù)員考試申論備考的道路上，材料閱讀絕對是大部分考生求取功名的“攔路虎”，尤其是大學(xué)專業(yè)所學(xué)習(xí)的是和文科不相關(guān)的考生，對于文字不敏感，語感不強(qiáng)，國考申論中六千到七千字左右的材料對于此類考生而言猶如噩夢般的存在，其實大可不必慌張，天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易，萬事萬物皆有其規(guī)律，申論材料亦是如此，只要掌握合理的閱讀方法，便可增強(qiáng)自身對于材料的分析和把握能力。考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，對于申論材料而言，一定要在三個維度上讀懂：

　　一、材料基本內(nèi)容維度

　　每一年的國考申論命題命題專家均是先確定申論試卷的主題，再根據(jù)主題確定申論材料，所以申論的每一則材料和主題都是有著密不可分的聯(lián)系的，每一則材料都是從不同的角度和側(cè)面反映了一個共同的主題，因此，考生想要讀懂材料，必須從材料的基本內(nèi)容入手，首先了解材料的呈現(xiàn)的基本內(nèi)容，也就是材料尾繞著主題闡述了哪些和主題相關(guān)的案例、觀點、數(shù)據(jù)等內(nèi)容，建立起與主題的聯(lián)系，進(jìn)而對于材料內(nèi)容有系統(tǒng)性的把握和理解，在材料的閱讀中這一點至關(guān)重要，不僅能夠使考生對于申論小題的分析更加準(zhǔn)確，也便于考生子啊作答申發(fā)論述題型總分論點的確立，更有助于考生在申發(fā)論述寫作中有效的結(jié)合材料中關(guān)于主題的案例和理論進(jìn)行寫作。

　　二、材料要點類型維度

　　在申論作答中，核心的方法就是對給定資料分析、提煉、加工、書寫，根據(jù)以往國考考情的分析，中公教育為考生總結(jié)出了申論中常見的要點類型，申論材料圍繞著主題經(jīng)常闡述關(guān)于主題成績、問題、原因、影響、對策等方面的要點，因此考生在作答申論時，能否在閱讀材料的過程中對要點類型有準(zhǔn)確的判定尤為重要，首先考生要在閱讀題干過程中準(zhǔn)確獲取答題相關(guān)的有效信息，如作答對象、要點類型等，然后在閱讀材料中根據(jù)所學(xué)習(xí)的閱讀詞、閱讀句等閱讀方法，對于材料中的節(jié)本內(nèi)容進(jìn)行判定，使找點過程更便捷，且保證要點的準(zhǔn)確性和全面性。如在2018國考中的貫徹執(zhí)行題，題干要求對于本市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中的探索撰寫一篇匯報提綱，此題通過閱讀題干能夠得知，回到材料最主要的尋找的要點為對策類要點，考生閱讀材料過程中只需在材料中判定哪些屬于對策類型的要點既可較為完整的呈現(xiàn)出答案。

　　三、材料呈現(xiàn)邏輯方面

　　若想對申論材料有著準(zhǔn)確的把握和分析，梳理清楚材料的呈現(xiàn)邏輯也是不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是這一工作步驟往往被廣大考生所忽略，導(dǎo)致考生對于材料的整體把握不夠準(zhǔn)確，因此考生在接下來的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意這一環(huán)節(jié)。材料的呈現(xiàn)邏輯有兩個方面，一方面為單則材料的呈現(xiàn)邏輯，常見的邏輯有并列、總分、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等，建議考生在梳理完整篇材料之后要對材料的呈現(xiàn)邏輯進(jìn)行分析，便于確定答案的呈現(xiàn)方式;另一方面為整套試題材料的呈現(xiàn)的邏輯，也就是不同材料從哪幾個維度對于申論試卷的主題進(jìn)行了闡釋，以2016年的副省級國考真題為例，材料通過國民素養(yǎng)問題、大國精神、教育等不同維度闡述了學(xué)禮的重要性。

　　申論中材料是基礎(chǔ)，若想作答申論的能力真正得到提升，提升自身對于申論材料的閱讀理解能力是必由之路，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)相信廣大考生在掌握正確的學(xué)習(xí)方法之后，經(jīng)過不斷的練習(xí)和鞏固，定會對申論材料的理解上升到新的高度。

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