現(xiàn)在的申論考試對(duì)于考生的能力要求越來(lái)越高，不再是靠簡(jiǎn)單的抄抄編編就能得高分的時(shí)代了。如何應(yīng)對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的申論考試，鯉魚(yú)跳過(guò)龍門(mén)?這就需要考生更加注意能力的積累。
概括題在申論國(guó)考中都是一個(gè)必考題型。很多考生都認(rèn)為概括題很簡(jiǎn)單，只需要抄材料就能拿高分，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，更是可怕的�，F(xiàn)在的考試能力要求越來(lái)越高，這就需要我們的考生不但能夠快速準(zhǔn)確地找到有效信息，還需要對(duì)所找到的關(guān)鍵信息進(jìn)行歸類整合，不然，即使有效信息都找到了也未必能得高分。很多考生成績(jī)出來(lái)后說(shuō)自己要點(diǎn)都找到了怎么得分卻這么低啊?問(wèn)題就出在沒(méi)有歸類上。
關(guān)于概括的分類思想基本上有2個(gè)：一是橫向原則。包括主體分類法、角度分類法以及哲學(xué)分類法。二是縱向原則。包括時(shí)間分類法和申論思維分類法。
一、橫向原則
1.主體分類法
主體分類法就是要根據(jù)材料要點(diǎn)所涉及的不同主體進(jìn)行分類。比如2012年國(guó)考副省級(jí)第一題1.“給定資料2—6”反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下社會(huì)生活中的種種問(wèn)題，請(qǐng)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行概括和歸納。(10分)要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)250字。這個(gè)題目所涉及的資料2—6中涉及到了食品生產(chǎn)、人際交往、媒體網(wǎng)絡(luò)、教育、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，所以在做本題的時(shí)候不但要把問(wèn)題找到還應(yīng)該按照不同領(lǐng)域進(jìn)行分類。
2.角度分類法
角度分類法就是按照不同的角度進(jìn)行分類，這也是申論考試中最常用的一種分類方法。角度又可分為大角度與小角度。大角度主要是指一些宏觀層面的，比如：經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)。小角度主要是指一些微觀層面的東西，比如：利益、思想、素質(zhì)、技術(shù)、制度、環(huán)境等。比如2010年江西省考第二題，請(qǐng)結(jié)合材料分析概括江西發(fā)展紅色旅游的優(yōu)勢(shì)。材料就是從江西紅色資源豐富、政府思想重視、經(jīng)營(yíng)理念先進(jìn)、基礎(chǔ)好、獨(dú)特的文化品牌的角度闡釋江西發(fā)展紅色旅游的優(yōu)勢(shì)的，就需要考生按照這個(gè)角度對(duì)所得到的信息進(jìn)行分類整合。
3.哲學(xué)分類法
哲學(xué)分類法又包括矛盾分類法、主客觀以及內(nèi)外因的分類方法。所謂矛盾分類法就是把明顯對(duì)于矛盾的要點(diǎn)分開(kāi)，比如把好的與壞的分開(kāi)，問(wèn)題與成績(jī)分開(kāi)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)分開(kāi)。主客觀與內(nèi)外因就是把主觀與客觀、內(nèi)部問(wèn)題與外部問(wèn)題分開(kāi)。
二、縱向原則
1.時(shí)間分類法
時(shí)間分類法主要適用于材料明顯是以時(shí)間為線索來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的題目，此分類方法不常用，大家了解就可以了。
2.申論思維分類法
申論思維分類法主要是在做綜合式概括題時(shí)使用。需要把問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策分別進(jìn)行歸類。
當(dāng)然，一個(gè)題目的分類方法不一定是唯一的，可能一個(gè)題目可以按照多種方法進(jìn)行分類。這時(shí)候需要大家根據(jù)題干或是材料的提示進(jìn)行分類，這才是最根本的分類方法。
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