2014年貴州公務(wù)員申論備考：憑要點得全分

　　在申論考試中，單一概括題是基礎(chǔ)的考查題型，其以出現(xiàn)頻率高、考生易失分而著稱。申論要想得高分，單一概括題一定要做到不失分、得全分。在日常的教學中，我總結(jié)出了單一概括題的三種基本題型，這種類型化的分析，對考生備考單一概括題有事半功倍的效果，并在日常教學中取得了較好的效果。

　　第一種：問題要求字數(shù)適中，而答題的要點相對較少。

　　典型例題：2011年國家公務(wù)員考試省部級試卷

　　2、“給定資料5”介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。(10分)

　　要求：簡明扼要，條理清楚。不超過200字。

　　參考答案：

　　1.政府重視，投入大量人力、物力和財力治理黃河。2.治河措施得當：興修黃河大堤和汴渠，選擇河身較短、地勢較低的較優(yōu)行河路線，建設(shè)水門和利用沿河大澤放淤的工程。3.自然環(huán)境發(fā)生變化，黃河中游地區(qū)大暴雨較少，下游分支較多，兩側(cè)又有較多湖泊洼地，使黃河下游水患減少。4.社會人文環(huán)境發(fā)生變化，這一時期農(nóng)牧界限南移，黃土高原人口減少，植被一定程度上得到恢復，使黃河輸沙量減少。

　　這個題目要求200字，在考生做題過程中，會發(fā)現(xiàn)有些考生100字就把這個題答完了，他們的答案每一條過于簡潔，表述不完整。

　　這個時候，我會向?qū)W生注重強調(diào)、傳達這樣一個信息“答題要點有六個，命題人要求200字來寫答案，這個時候粗略估計一下每一條大約30字左右，每一點要完整表述�！�

　　這就是第一種題型“問題要求字數(shù)較多，而答題的要點相對較少”。

　　第二種：問題要求字數(shù)適中，而答題的要點相對較多。

　　典型例題：2011年國家公務(wù)員考試地市級試卷

　　1.“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據(jù)這兩則資料，對這些問題的具體表現(xiàn)進行概括和歸納。(10分)

　　要求：準確、全面、有條理。不超過200字。

　　參考答案

　　公辦學校：費用高，入學門檻高，入學難。2.打工子弟學校：數(shù)量有限，條件簡陋，經(jīng)費緊張;沒有辦學資質(zhì)和合法地位，缺少政府支持;教師隊伍素質(zhì)低，不穩(wěn)定，生源不穩(wěn)定，教學質(zhì)量難以保證。3.進城務(wù)工人員子女及家庭：出現(xiàn)輟學、被迫轉(zhuǎn)學現(xiàn)象;受到不公平待遇，心理出現(xiàn)邊緣化;某些家長對教育不重視。4.政府：教材不統(tǒng)一，畢業(yè)拿不到畢業(yè)證;高考與戶籍掛鉤，無戶籍的進城務(wù)工人員子女無法參加當?shù)馗呖肌?/P>

　　這個題目要求200字，在考生做題過程中，會發(fā)現(xiàn)這個題大小有20多個小點，有些考生200字根本就不夠用，還有好多點省略掉了,很多同學在這個題上容易失分。

　　這個時候，我會向?qū)W生注重強調(diào)、傳達這樣一個信息“答題要點非常多，命題人要求200字來寫答案，這個時候要求我們多用簡潔、準確的關(guān)鍵詞來表述，要保證全面性和條理性�！�

　　這就是第二種題型“問題要求字數(shù)適中，而答題的要點非常多”。

　　第三種：先定位材料，然后組織答案。

　　典型例題：2012年山東省公務(wù)員考試申論試卷

　　1.認真閱讀給定資料，概括政府在移民搬遷安置工作中需要著重解決哪些問題?(20分)

　　要求：準確，簡潔，不超過150字。

　　參考答案

　　一是移民補助款籌措難;補助少個人出資重;低于國家補償標準且被克扣;虛報和私下轉(zhuǎn)讓指標套取補助、非法占用村民宅基地。二是缺乏專門的法律，對移民的管理機構(gòu)、體制、搬遷的規(guī)劃設(shè)計、權(quán)益保障等方面進行統(tǒng)一規(guī)范。三是移民生活、生產(chǎn)、就業(yè)、社會關(guān)系不適應(yīng)等問題。四是遷入地生態(tài)環(huán)境保護問題。五是搬遷用地問題。

　　這一個題沒有明確限定答題范圍，所以很多學生從全篇材料來找答題信息，導致有些同學對問題把握不準，失分較多。

　　從申論材料的內(nèi)在結(jié)構(gòu)可知，一篇申論材料不會全篇都在講問題，各段材料之間有內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，所以，這要求學生在做題的時候首先定位材料，然后在這幾段材料中去定位答案信息點。

　　這就是第三種題型“先定位材料，然后組織答案”。

　　這三種題型基本上能對國考、省考、聯(lián)考的單一概括題做一個周延性的歸類，這種分析對考生在答題中的具有重要的指導作用。

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