申論得分低是個(gè)眾所周知的事實(shí)。提高申論分?jǐn)?shù)，也就成了無(wú)數(shù)考生的夢(mèng)想。解決申論低分黑洞的前提是找準(zhǔn)問(wèn)題的病根，才能“對(duì)癥下藥，藥到病除”。分析總結(jié)學(xué)員的考試反饋、得分情況和閱卷標(biāo)準(zhǔn)等可以看出，申論考試得分低的問(wèn)題主要有四：找不到、找不全、寫不出、寫不好。
一、找不到
在閱卷過(guò)程中，申論考試的非寫作試題(概括題、分析題、對(duì)策題)主要是采點(diǎn)給分，即符合閱卷標(biāo)準(zhǔn)中的關(guān)鍵詞就給分，反之則不給分。這就要求考生在作答時(shí)盡量多寫關(guān)鍵詞。但是，閱讀材料時(shí)，很多考生都是“一笑而過(guò)”，導(dǎo)致很多關(guān)鍵詞白白的溜走，找不到關(guān)鍵詞。比如，2011年國(guó)考省部級(jí)第一題，要求“概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因”，但大部分考生都忽視了第一句話“王景受命于危難之際，率幾十萬(wàn)兵士民工，修汴渠治黃河，歷時(shí)一年，用費(fèi)億錢。”中隱含的關(guān)鍵詞“投入巨大”，遺憾失分。因此，在考試的過(guò)程中，考生應(yīng)該做到以題干要求為導(dǎo)向，認(rèn)真分析給定資料，提煉關(guān)鍵詞。
二、找不全
關(guān)鍵詞找不全是申論得分低的主要原因。采點(diǎn)給分的關(guān)鍵是看考生的答案是否全面，符合標(biāo)準(zhǔn)答案的賦分要求。而標(biāo)準(zhǔn)答案的來(lái)源就是給定資料，這就提醒考生以材料為基礎(chǔ)，參考?xì)v年閱卷標(biāo)準(zhǔn)答案的要求，盡可能的多找、多寫答案要點(diǎn)和關(guān)鍵詞，提高答題的命中率。
三、寫不出
很多考生都會(huì)問(wèn)到同樣一個(gè)問(wèn)題：我能夠找到材料中的關(guān)鍵信息，但是就是不能提煉出關(guān)鍵詞，寫得啰啰嗦嗦的，怎么辦?這就涉及到提煉材料的問(wèn)題。方法有二：精簡(jiǎn)壓縮和同義替換。所謂的精簡(jiǎn)壓縮是指去掉句子的修飾成分，保留主謂賓即可。所謂同義替換，是指原句子的表達(dá)過(guò)于啰嗦或者不清楚，則用相同的意思替換。比如，“王景的主要工作是修建了自滎陽(yáng)至千乘的黃河大堤，治理了作為東漢漕運(yùn)主要通道的汴渠。王景治河后，黃河相對(duì)安瀾800年，據(jù)分析與王景所選定的東漢故道河身較短、地勢(shì)較低，因而行河路線較優(yōu)有關(guān)�！�(題目見(jiàn)上)關(guān)鍵詞應(yīng)該是：修建黃河大堤、治理汴渠、行河路線較優(yōu)。
四、寫不好
寫不好是指在書(shū)寫答案時(shí)，不能夠準(zhǔn)確的表達(dá)材料的原意，進(jìn)而導(dǎo)致答案不得分或者得分低。申論閱卷實(shí)行采點(diǎn)給分，如果考生的作答與得分點(diǎn)一致，則形成有效得分，否則，將不得分。比如說(shuō)“要加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)”為得分點(diǎn)，如果考生作答是“要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)”、“要防止水土流失”、“要處理好人與自然的關(guān)系”、“要做好污染治理工作”等，雖然與“要加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)”的意思是一致的，但是都沒(méi)有答到得分點(diǎn)上，因此不能形成有效得分。所以，提醒考生要注意用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。事實(shí)上，最準(zhǔn)確的語(yǔ)言在材料之中，考生千萬(wàn)不可把材料的意思進(jìn)行高度概括，而改變了原有的核心語(yǔ)言，從而形成無(wú)效得分，十分遺憾。
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