對(duì)策擬制是2013浙江公務(wù)員考試申論測查的重點(diǎn)之一。它要求考生不僅要具備從材料中發(fā)現(xiàn)并形成對(duì)策的能力，還要具有一定的處理公文的實(shí)踐能力。很多考生對(duì)對(duì)策擬制束手無策，感覺無從下手。其實(shí)，對(duì)策并不是憑空產(chǎn)生的，它或者有一定的來源，直接從來源中提取對(duì)策;或者有合理的依據(jù)，通過對(duì)依據(jù)的觀點(diǎn)或做法進(jìn)行引申、演繹形成對(duì)策。因此，考生的備考并非無的放矢，還是有章可循的。2013浙江公務(wù)員考試已進(jìn)入備考階段，總結(jié)了以下五大申論對(duì)策五大注意事項(xiàng)，以供考生參考，幫助考生寫出高質(zhì)量的申論對(duì)策。
看清題目要求，把握“前提條件”是提出的對(duì)策是否具有針對(duì)性的先決條件，對(duì)策提出要對(duì)癥下藥。比如說身份限制，場景限制等等，要根據(jù)前提條件，鎖定相關(guān)資料，找到適合的對(duì)策措施，才能找準(zhǔn)、找全相應(yīng)的對(duì)策。
一、對(duì)策表述避免重復(fù)
主要針對(duì)試卷前面的題目中已經(jīng)出現(xiàn)過提出對(duì)策題的情況。在這種情況下，很多考生在作答時(shí)容易出現(xiàn)照抄照搬前面題目“對(duì)策”的做法，這是十分不可取的。即使要表達(dá)相同的意思，也要盡量換種表述方式來表達(dá)，不要一字不差的抄錄前文對(duì)策。
二、對(duì)策內(nèi)容要充實(shí)豐滿
策論文中的對(duì)策提出除了要有針對(duì)性、可行性之外，還需對(duì)每條對(duì)策進(jìn)行相關(guān)的闡述和分析及預(yù)測，充實(shí)內(nèi)容。如果是策論文，文章大部分的字?jǐn)?shù)就會(huì)在關(guān)于“對(duì)策”的闡述上，不能只是簡單的一兩句話即可，要在補(bǔ)充擴(kuò)展后使之成為內(nèi)容豐富完整，有血有肉的對(duì)策。
三、提出對(duì)策要有邏輯性
對(duì)策在最后成文時(shí)，必須要有內(nèi)在的邏輯體系，按照一個(gè)什么樣的邏輯順序提出并實(shí)施對(duì)策，在國家與各地方公務(wù)員考試中我們所見的對(duì)策邏輯一般主要有以下幾種情況：首先緊急重要，輕微次要。避免不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓。其次，按照觀念——制度——操作的順序。從觀念到制度(機(jī)制、體制)再到執(zhí)行與操作層面，這是提出對(duì)策所慣常采用的邏輯思路。第三，秉承直接——間接——根本的順序。第四，從材料宏觀處著手，于微觀處把握。
四、提出對(duì)策要切實(shí)可行
對(duì)策的可行性是指對(duì)策要切實(shí)可行，具有可操作性，不能脫離實(shí)際，不要提出無法實(shí)施的對(duì)策。由于公務(wù)員是管理國家事務(wù)的人員，因而，所思所想都必須要站在政府的角度，提出方案要就事論事，可行性強(qiáng)，不可大而空。了解大背景，尋找問題產(chǎn)生的條件和環(huán)境，這是確保問題解決方案切實(shí)可行的重要依據(jù)。
五、看清字?jǐn)?shù)限制和前提條件
很多考生在作答對(duì)策類試題時(shí)急于求全、求多，而忽視了字?jǐn)?shù)的限制，造成了不必要的丟分。因此提醒考生，在作答時(shí)要注意把握住重點(diǎn)，務(wù)必在字?jǐn)?shù)要求范圍內(nèi)作答。
希望考生能夠讀懂并熟練掌握以上五點(diǎn)對(duì)策，并合理運(yùn)用在考場中，以取得良好的成績。2013廣東公務(wù)員考試申論考察內(nèi)容廣泛，考生應(yīng)熟練掌握各種寫作技巧，復(fù)習(xí)時(shí)可參考2013廣東公務(wù)員考試通用教材。
