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公務(wù)員考試
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2012吉林公務(wù)員考試《申論》綜合分析題權(quán)威指導(dǎo)

  專家根據(jù)吉林省近幾年的申論考試研究發(fā)現(xiàn),綜合分析題每年必考,在此,專家就此題型提出對(duì)應(yīng)策略。

  



  綜合分析類試題出題形式非常靈活,就目前的出題形式而言,可分為四個(gè)基本類型:?jiǎn)⑹拘、闡釋型、評(píng)論型、關(guān)系型。

  一、啟示型分析題

  啟示型分析題,專家認(rèn)為,主要要求考生準(zhǔn)確理解給定材料中所體現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題,并從中得出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。該題型的主要提問(wèn)形式有“說(shuō)明從……中受到哪些啟示” 、“談?wù)勀銖摹械玫侥男﹩⑹尽薄ⅰ啊峁┝四男﹩⑹尽、“?yīng)從……中吸取哪些教訓(xùn)”、“對(duì)……的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)”等。

  所謂啟示,指的是蘊(yùn)含在問(wèn)題或現(xiàn)象中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。正確的是正面經(jīng)驗(yàn),不正確的是反面教訓(xùn),借鑒經(jīng)驗(yàn)并吸取教訓(xùn),總結(jié)出一套適合本國(guó)本省的普遍原則。因此,啟示型分析應(yīng)遵循這樣的作答步驟,即先找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),然后結(jié)合實(shí)際情況,總結(jié)出普遍適用的指導(dǎo)思想、工作原則和可行措施。

  1.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

  什么是經(jīng)驗(yàn)?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是通過(guò)實(shí)踐掌握成功解決問(wèn)題的方法、知識(shí)和技能。在給定資料中,經(jīng)驗(yàn)往往可以從那些正面的成功事例中得到。

  2.如何借鑒經(jīng)驗(yàn)

  對(duì)于給定資料涉及的經(jīng)驗(yàn),按照能否直接只用于本國(guó)本地這一標(biāo)準(zhǔn),一般可以分為直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)。直接經(jīng)驗(yàn)的借鑒相對(duì)簡(jiǎn)單,通常可以直接引用給定資料中的原話,或是在語(yǔ)言上稍加整理即可;間接經(jīng)驗(yàn)的借鑒稍微復(fù)雜一些,由于不能直接引用,需要從事例中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,可以理解為經(jīng)驗(yàn)的適應(yīng)性轉(zhuǎn)化,將這些間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為符合自身實(shí)際情況,可為我們所用的經(jīng)驗(yàn)。

  3.如何總結(jié)教訓(xùn)

  總結(jié)教訓(xùn)的目的在于從中找到正確解決問(wèn)題的方法,從而指導(dǎo)未來(lái)的實(shí)踐,也就是說(shuō)在總結(jié)教訓(xùn)的時(shí)候,并不是對(duì)問(wèn)題的簡(jiǎn)單描述,而是總結(jié)出應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方法。因此,專家建議,有些教訓(xùn)可以直接針對(duì)問(wèn)題反過(guò)來(lái)說(shuō),但有些教訓(xùn)就需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,總結(jié)出應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題的方法,才能達(dá)到總結(jié)教訓(xùn)的目的。

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院青年學(xué)者。長(zhǎng)期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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