一、轉(zhuǎn)觀念
公務(wù)員考試考查的不是記憶能力也不是模仿能力，而是具體而微地解決政府工作之中實際問題的能力。秉持重實際工作能力考查這一根本考查宗旨，注重對具體問題的情境設(shè)置，注重對現(xiàn)實問題的當(dāng)下關(guān)切，不回避，不隱藏，而是直陳當(dāng)下我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中出現(xiàn)的具體問題，是今年吉林省考申論試卷轉(zhuǎn)變觀念的一大體現(xiàn)。
“空談?wù)`國，實干興邦”，這就需要考生也能夠轉(zhuǎn)變以往的備考觀念，突破背誦、空談的窠臼，而能夠結(jié)合具體情境，實現(xiàn)身份轉(zhuǎn)變，以一個政府工作人員的身份來思考分析問題，提出切實可行的措施或建議以解決實際問題。
二、立民生
無論是以炙烤高溫叩問政府之責(zé)還是以中小學(xué)生身體素質(zhì)下降為突破點的全民健身，無不體現(xiàn)出民生關(guān)懷。高溫之下，奮力在生產(chǎn)第一線的工人，忍受炙烤不得不四處蹭涼的市民，經(jīng)濟(jì)發(fā)展之下，國民身體素質(zhì)的日益下降……這些都是生活之中，全民真實地感受著、面對著的現(xiàn)實問題。而作為社會之中的微小個體，這又不是個體所能夠直接解決的問題。這時候就需要政府立足自身之責(zé)，轉(zhuǎn)變觀念，以服務(wù)目標(biāo)，改善民生，切切實實地為高溫之下的國民、身體素質(zhì)日益下降的國民提高更好、更充分、更全面的公共服務(wù)，關(guān)照民眾的生產(chǎn)生活需要，保障其利益。而2013年吉林省考申論甲乙兩套試卷都充分體現(xiàn)了民生關(guān)懷，主題選擇以改善民生為立足點。中公教育
三、重突破
面對2013年吉林公務(wù)員申論考試甲乙兩套試卷，所謂突破為何呢?高溫屬當(dāng)季最熱之話題，這是不言而喻的，只要是6～9月份曾在我國大江南北生活著的民眾，即切身體會著這一點，或燜爐或蒸烤或“直接燒烤”，高溫問題在微博話題排行榜居高不下也是一例證。而全民健身雖然熱熱鬧鬧地議論了多年，但從廣大中小學(xué)生身體素質(zhì)連年下降的具體數(shù)據(jù)即可得知，全面健身只是空喊了口號而效果不佳的現(xiàn)實，這一主題也不過是冷飯而已。一個熱湯一款冷飯，并置之下，卻顯現(xiàn)出那么一絲絲和諧。中公教育
冷熱并置、新舊互章，此其2013年吉林公務(wù)員申論考試的一大突破——突破了只逐熱、不問冷的一貫之行。
