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第 4 頁:參考答案 |
參考解析:
(一)答案提示
表現(xiàn):(1)把名校和功成名就聯(lián)系在一起;(2)父母對孩子期望高;(3)孩子的成長軌跡被成才標準制約;(4)父母把孩子當作實現(xiàn)自己夢想的工具;(5)大學開設公考培訓課;(6)畸形的公考熱潮。
影響:(1)青少年身心壓力大,學業(yè)負擔重;(2)將庸俗淺薄的功利價值觀植入孩子的世界觀;(3)不利于孩子形成健康的人格;(4)大學教育追求流行,急功近利。
(二)答案提示
給各位學生家長的一封信
各位家長朋友:
你們好!
在高考激烈的競爭當中,您的孩子脫穎而出成為一名北大學子,這離不開孩子自身的努力,更離不開家長對孩子的大力支持和殷切期望。但很多家長認為,作為全國數(shù)一數(shù)二的學府的“天之驕子”,孩子畢業(yè)后就應該光宗耀祖,年薪要達到幾十萬甚至上百萬,至少也要當個公務員。其實,家長這樣的要求或過高的期望會給孩子造成很大的心理壓力,因此這種觀念亟須轉(zhuǎn)變。
在孩子進入社會后,無論其學歷還是名校教育背景,都是其在社會上取得成功的眾多條件之一,但并非成功的絕對保障,孩子的興趣愛好、人際交往能力等也是影響其成功的重要因素。
所以,家長認為只要取得名校的通行證,就能通向成功之門的想法是片面的、不切實際的。加之我國的教育現(xiàn)狀——以中高考為“指揮棒”,這雖然培養(yǎng)出了一大批善于考試的學生,卻忽了對其解決實際問題能力的培養(yǎng)。
家長要明白,教育孩子“成人”的重要性要遠遠大于“成才”。從家庭到學校,都要摒棄這種急功近利的“育人”觀念,減輕孩子的學業(yè)壓力,鼓勵其自由學習,發(fā)展自己的興趣,避免將庸俗淺薄的功利化價值觀念植入他們的人生觀、世界觀,從而使孩子真正“長大成人”。
(三)參考范文
祛除教育功利化
改革開放30多年來,國家制定了新的教育政策。我國把促進義務教育均衡發(fā)展,促進教育公平作為核心,中國教育已經(jīng)從整體上度過了教育資源最為短缺、最為貧困的時期。2012年,各種形式的高等教育在學總規(guī)模超過2500萬人,入學率達到23%,滿足了人民群眾接受高等教育的迫切愿望。但是,在取得成果的同時,我國教育存在的問題也十分明顯,其中教育功利化問題最為突出。
所謂功利化,就是指以強烈的終極利益為欲望追逐的動力,完全忽視事物發(fā)展的客觀規(guī)律和目的,無視過程的愉悅享受,僅求得結果速成的一穗心理和行為模式。而體現(xiàn)在教育過程中,就表現(xiàn)為學生、家長以及學校對教育的態(tài)度。例如,很多家長認為,作為全國數(shù)一數(shù)二的學府的“天之驕子”,孩子畢業(yè)后就應該光宗耀祖,年薪幾十萬甚至上百萬,至少也要當個公務員;一些學校以“綠領巾”“紅領巾”來劃分劣等生、優(yōu)等生;公考培訓課堂而皇之地進入大學課堂,為已顯畸形的“公考熱潮”推波助瀾;“教育GDP主義”思維盛行,許多學校把中高考作為指揮棒,培養(yǎng)了一大批擅長考試的學生;等等。從家庭教育到學校教育,急功近利的態(tài)度將“育人”過程擠壓得十分扁平,不僅讓孩子承受了難以負擔的學業(yè)壓力,更將庸俗淺薄的功利化價值觀念植入他們的人生觀、世界觀。
祛除教育功利化,勢在必行。首先,學校在各階段教育過程中必須以人的發(fā)展為目的。對于一個孩子來說,分數(shù)固然重要,但幸福的童年、健康的身心、全面的發(fā)展更為重要。學校要摒棄“教育GDP主義,,思維,堅持素質(zhì)教育理念,在給學生傳授知識和技能的同時,使他們的道德情操、人格素養(yǎng)得到陶冶和提高,從而促進孩子形成健全人格。其次,家庭教育中,家長必須轉(zhuǎn)變功利性的觀念。家長要對孩子成長的各個階段予以關注,不僅是考試成績,還有孩子的興趣愛好、生理發(fā)展問題、情感疑惑、良好性格品質(zhì)的培養(yǎng)、遇事的態(tài)度,以及人生觀價值觀等,要及時和他們溝通,使孩子感受到父母的關愛和在家庭里的平等地位。家長要知道,學習成績不是第一位,孩子擁有健全的人格,健康快樂地成長,才是最重要的,而不能一味追求成績,甚至以遏制孩子的興趣愛好來為提高成績擠壓時間。
未來中國社會真正需要的,不是少數(shù)自我強大的精英,而是遍布各個階層的一代健康、成熟的合格公民�!爸袊鴫簟钡膶崿F(xiàn)離不開教育的發(fā)展,教育的發(fā)展離不開政府的投入和社會各界的支持,國家的各級教育部門承擔著重大的教育責任,應該正確引導教育方向,轉(zhuǎn)變教育模式,不能被功利化蒙蔽雙眼;要營造良好的教育氛圍,使教育祛除功利化,走上科學的發(fā)展道路。