2019國考申論備考：歸納概括爭議題解題技巧

　　近年來，公務(wù)員考試申論命題中歸納概括爭議的題目成為考察的熱點，為了更好指導(dǎo)大家作答此類試題，下面考試吧將主要從判斷方法、作答方法及例題展示三方面對這類題目進行詳細的講解：

　　一、判斷方法

　　題干中出現(xiàn)“歸納概括爭議”，或者“歸納概括爭議的焦點問題”等等字眼，即可判斷此種題目為歸納概括爭議的題目。

　　例如：根據(jù)“給定材料2”，“活熊取膽”事件中存在著一些具體爭議，請歸納說明爭議的焦點問題。(15分)(2012年陜西省考)

　　要求：準確、全面、簡明。不超過300字。

　　二、作答方法

　　作答這類題目需要注意的是，首先需要找到材料中爭議的焦點，也就是大家為什么而爭論。另一方面，需要找到雙方爭議的觀點和支撐觀點的理由。基本公式為：爭議焦點+雙方觀點+雙方理由

　　三、案例展示

　　題干：根據(jù)給定材料，整理網(wǎng)友的爭議焦點和理由。

　　網(wǎng)友針對高學歷者是否應(yīng)該選擇體制內(nèi)工作展開了討論，網(wǎng)友的主要觀點分為支持和反對兩類。支持的理由是：一是體制內(nèi)的崗位看似普通，實則擁有巨大的潛力，選擇報考這一崗位是高學歷畢業(yè)生改變自己命運的方式;二是職業(yè)的選擇是個人自由，只要不違背道德和法律，外人不應(yīng)橫加干涉;三是體制內(nèi)有其本身的優(yōu)勢，能夠帶來家庭、收入和生活的穩(wěn)定，符合大學生對于生活的要求;四是體制內(nèi)的工作也需要付出艱辛和努力，也能鍛煉個人能力;五是現(xiàn)實倒逼的理性選擇，是面對市場經(jīng)濟嚴酷現(xiàn)實的一種合時的屈尊，是正確的心態(tài)轉(zhuǎn)變。

　　反對的理由是：一是許多人對編制的價值和意義產(chǎn)生誤解和扭曲，認為體制是自己避免風險的避難所;二是體現(xiàn)了當代大學生不敢面對挑戰(zhàn)的怯懦心理;三是進入編制事實上是一種坐享其成的心態(tài)，希望自己也成為不公環(huán)境下的既得利益者，進入編制的動機是為了獲取利益，而非為公共利益服務(wù)，不能為社會真正創(chuàng)造價值，甚至有可能有損于公共利益;四是高學歷者耗費大量精力財力學習卻不能學以致用，是教育的失敗，是人才的浪費。

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