2016國家公務員面試熱點：鄉(xiāng)村教師的新希望

　　【熱點背景】

　　日前，國務院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》。國家出臺《計劃》對農(nóng)村教師隊伍建設進行頂層設計，該計劃指出要建立補充機制、擴大特崗計劃實施規(guī)模、定向培養(yǎng)一專多能的鄉(xiāng)村教師，為教師提供“越艱苦待遇越高”的差別化補助，編制、職稱政策向鄉(xiāng)村傾斜，還要采取頂崗置換、網(wǎng)絡研修、送教下鄉(xiāng)等多種形式對全體鄉(xiāng)村教師進行培訓，從而達到讓教師肯下去，留得住，教得好的目的，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障。

　　【預測題目】

　　日前，國務院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》，計劃中提出鄉(xiāng)村教師的職稱、待遇、編制、培訓要全面升級，對此計劃的提出，談談你的看法?

　　【解析】

　　這道題測評要素為綜合分析能力。題目考查考生對國家政策的認知情況和分析水平，考查考生對于社會轉(zhuǎn)型期熱點問題的認知，此類題目要求考生關注社會時政。觀點：不難看出國務院的該項計劃是為了實現(xiàn)讓人才肯下去、留得住、教得好的目的，因此對于該項計劃作為考生一定是持支持態(tài)度的，但是在表述的時候不能夠簡單說“我認為這個計劃非常好”，這樣表明觀點缺乏語言組織能力和深度，所以在亮明觀點時往往應該采取從目的入手的辦法表明支持。分析：由于觀點是表示支持的，在論證分析階段可以從自己支持的原因入手，在這方面許多考生覺得無話可說，其實這一方面是因為看待問題缺乏發(fā)展眼光，另一方面則是因為思維方向比較局限。

　　拿這道題目來說，我們可以采取對比分析法分析論證觀點：一是分析過去鄉(xiāng)村教師存在的問題，比如鄉(xiāng)村條件太差，大學生畢業(yè)愿意去的人不多;再比如鄉(xiāng)村教師晉升途徑太少，待遇不高導致去的老師留不住的問題;還有許多本地鄉(xiāng)村教師知識不足，授課水平不高帶來的鄉(xiāng)村教育提不上來等問題。

　　二是說明該計劃中鄉(xiāng)村教師職稱、待遇、編制、培訓的全面升級可以帶來的優(yōu)勢和解決過去遺留的問題，最終達到我們的目的：基本實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障。落實：在落實階段，主要說明如何讓該計劃更好的實施，國家和政府應該做好教育政策、資金方面向鄉(xiāng)村傾斜的工作，在實施過程中要加大對資金使用，人才培訓的監(jiān)督，防止在落實工作中流于形式。

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