發(fā)散性思維在公務(wù)員面試中主要體現(xiàn)在故事寓言題、漫畫題、聯(lián)想題三類題型。這三類題型考察的并不算多，但是也要引起考生的重視。本文跟大家分享這三類題型的答題思路。
首先來看故事寓言題。題目是一個故事或寓言，讓考生談看法。一部紅樓夢，有無數(shù)種解讀。一則故事寓言，好歹也會有幾種解讀。比如：蘇格拉底有一次將其弟子帶到雜草叢生的田地里上課，問他的弟子們，如果要除掉這一地的雜草最好的辦法是什么。一個說，是拿石灰把草燒死;另一個說拿鐮刀割去;還有的說用火燒光……蘇格拉底則說：“最好的辦法是種上莊稼，雜草自然就少了�！彼伎计渲刑N含的哲理，談?wù)勀愕目捶�。蘇格拉底的故事至少說明了以下幾個問題：一、解決問題的方式方法很重要;二、有比懲罰更有效的辦法;三、要學(xué)會從根本上解決問題;四、認識對實踐具有指導(dǎo)意義。要豐富并深化自己的認識;五、環(huán)境的影響力很大，“近朱者赤近墨者黑”。相信讀者也有自己獨特的理解。這種題靈活性比較大，非常適合運用發(fā)散性思維。
漫畫題是給出一幅漫畫，談看法。漫畫一般表現(xiàn)的是社會生活中的問題。有些漫畫主題明確，如曾經(jīng)考過一幅漫畫，中間一個金飯碗，四周無數(shù)的人想搶到這個碗。漫畫上還寫著考公務(wù)員熱類似的字。這種漫畫主題明確，本質(zhì)上跟社會現(xiàn)象類題目區(qū)別不大。還有些漫畫畫的比較抽象，比如畫著一只雞，長著很多個腦袋。這個漫畫就可以從多個角度解讀。比如：一、政府多頭管理，職責(zé)不清;二、領(lǐng)導(dǎo)的作用;三、要有一個明確的主意;四、食品安全問題等。對于這種抽象的漫畫，考生可以根據(jù)自己的理解自圓其說。
聯(lián)想題更是要求考生具有發(fā)散性思維能力。如：面對世界地圖你想到了什么?再如：兩個圓，大小相同，相互分離，請問你能想到什么?看到這類題，考生可能會比較暈。覺得自己想不到那么多，那么新穎。其實這都不是問題。這類題或者是運用發(fā)散性思維進行多角度的思考，得出幾個結(jié)論，分別進行說明;或者是把自己想到的角度進行深入分析。比如，面對世界地圖，可以想到環(huán)境問題、海洋、中國、個人等等。沒有做不到，只有想不到。
一位諾貝爾物理學(xué)獎金獲得者曾說過，“涉獵多方面的學(xué)問可以開闊思路……對世界或人類社會的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思維�！北热缥覀兯伎肌按u頭有多少種用途”。我們至少有以下各式各樣的答案：造房子、砌院墻、鋪路、剎住停在斜坡的車輛、作錘子、壓紙頭、代尺劃線、墊東西、搏斗的武器……如此等等。
黑格爾曾說“存在即合理”。在這個問題上，這句話是成立的。對于這三類題型，只要能想到，并且進行相應(yīng)說明，就是合理的。
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