一、面試基本情況:
面試形式:遼寧省公務(wù)員面試形式是結(jié)構(gòu)化面試。
面試題量:遼寧省公務(wù)員面試安排天數(shù)通常為三天,分為上午和下午半場進(jìn)行,每天的上下半場題目不同,三天共六套題目。每套題基本上為3道題目。
面試方式:遼寧的公務(wù)員面試形式還是很規(guī)范的,一般招錄單位都會(huì)提供紙和筆。
面試提問方式:讀題。3道題15分鐘時(shí)間,包括思考和答題時(shí)間。
二、題型特點(diǎn)分析:
遼寧省考面試,每年一半以上題目是綜合分析題,鮮見自我認(rèn)知題型,其他題型每年各有側(cè)重。2012年遼寧省省考面試趨勢仍以綜合分析為主要考核題型,采用結(jié)構(gòu)化的面試形式。
遼寧省考面試題中綜合分析題集中在時(shí)政部分,哲理類型的很少涉及。出傳統(tǒng)題型之外,近兩年現(xiàn)場模擬類題目有增多的趨勢,考生備考時(shí)應(yīng)該予以足夠的重視。
例如:
2011年7月11日上午遼寧省公務(wù)員面試真題
第一個(gè)問題:
你是政府的一名工作人員,在處理大量的文件,這是由幾位市民來詢問一些事情,你怎么處理,現(xiàn)場模擬一下。
2010年11月22日上午遼寧省公務(wù)員面試真題
第三個(gè)問題:
你的領(lǐng)導(dǎo)和同事產(chǎn)生矛盾,讓你當(dāng)場作出表態(tài),如果各位考官是你的領(lǐng)導(dǎo)和同事,請你現(xiàn)場模擬下你該怎么辦。
綜合分析側(cè)重時(shí)政題目的考核,尤其是社會(huì)現(xiàn)象類。往往是以一個(gè)熱點(diǎn)事件作為切入點(diǎn)來考察考生的綜合分析能力。事件涉及的范圍往往不限于遼寧本省。
例如:2011年7月9日上午遼寧省公務(wù)員面試第一題
4名大學(xué)生為救1名落水女學(xué)生而犧牲,有人說他們的精神值得表揚(yáng),有人說4個(gè)換一個(gè)不值得,你怎么看?
【命題思路】
本題主要考察考生綜合分析問題的能力。
組織管理題型較為傳統(tǒng),一般的活動(dòng)類,組織調(diào)查等形式都有所涉及。
例如:2011年7月10日下午遼寧省公務(wù)員面試第三題
由于受災(zāi)單位要組織文藝藝術(shù)品義賣活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)讓您組織,并且要求您請文藝界專家,你怎么計(jì)劃?
2011年7月11日下午遼寧省公務(wù)員面試真題第三題
電動(dòng)自行車目前引發(fā)了許多爭議,電動(dòng)車方便人出行的同時(shí),也有很多的安全隱患,有人說可以禁止通行想要取締,有人說可以單雙號等等,現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)派你去做一個(gè)關(guān)于電動(dòng)車的調(diào)查,怎么開展?
【出題思路】
本題主要考察考生的組織計(jì)劃協(xié)調(diào)能力。
人際關(guān)系題型較少單獨(dú)出現(xiàn),2011年并無單獨(dú)的人際關(guān)系題型,往往是與各種壓力相結(jié)合。但是在作答的時(shí)候,人際關(guān)系題型中的應(yīng)答原則是非常實(shí)用的。
例如:2010年11月21日上午遼寧省公務(wù)員面試真題
一個(gè)和你要好的同事找到你,對你說,十分討厭他的領(lǐng)導(dǎo),也不愿意完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,假設(shè)我就是那個(gè)同事,你應(yīng)該怎么做?
【出題思路】
本題主要考察考生人際交往的意識(shí)與技巧。
情景應(yīng)變的考核也是綜合性的考核,鮮有單獨(dú)考核情景應(yīng)變的題,往往是一個(gè)題融合了壓力因素,又同時(shí)考核了其他測評要素,最常見的是與人際關(guān)系、組織管理和言語表達(dá)的綜合,所以,遼寧的情景應(yīng)變更多的是一種壓力的設(shè)置,鍛煉的是應(yīng)變能力。
例如:2011年7月9日下午面試真題第三題:
有一位老人去辦理業(yè)務(wù),同事不在,老人對工作態(tài)度不滿,要向單位領(lǐng)導(dǎo)投訴,你會(huì)怎么做?
【出題思路】
本題通過設(shè)定一定壓力情境,考查考生的應(yīng)變能力和溝通協(xié)調(diào)能力。
自我認(rèn)知題型在遼寧省考面試中鮮有出現(xiàn)。
言語表達(dá)能力,遼寧側(cè)重談話類題型,往往是在一定壓力情境下通過對話的方式解決問題。
例如:
2011年7月11日上午第三題
你是政府的一名工作人員,在處理大量的文件,這是由幾位市民來詢問一些事情,你怎么處理,現(xiàn)場模擬一下。
【出題思路】
本題給考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)設(shè)定一種壓力狀況,觀察其迅速反應(yīng)能力和靈活處理問題的能力。
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