2012北京公務(wù)員面試指導(dǎo)：觀點(diǎn)類(lèi)分析題解題技巧

　　一、何為話題觀點(diǎn)類(lèi)題型

　　例1：

　　年輕人總?cè)菀自愿�頭。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)失敗的看法?

　　我們來(lái)分析此題：

　　1.首先它讓我們來(lái)談看法，屬于綜合分析類(lèi)試題，而且是觀點(diǎn)類(lèi)經(jīng)常涉及到的話題“失敗”、“成功”。

　　2.其次我們看它和“常規(guī)觀點(diǎn)類(lèi)”有何不同。核心不同是，題干中沒(méi)有直接給出具體觀點(diǎn)，而是讓我們自己提出觀點(diǎn)�！俺Ｒ�(guī)觀點(diǎn)類(lèi)”會(huì)是類(lèi)似這樣的表述：

　　有人說(shuō)，“失敗是成功之母”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。

　　我們看到，常規(guī)觀點(diǎn)類(lèi)是直接給出關(guān)于一個(gè)話題的命題，然后讓我們論述這個(gè)命題。而本類(lèi)中，需要考生先給出關(guān)于這個(gè)話題的命題，然后再圍繞命題論述自己的觀點(diǎn)。

　　更進(jìn)一步，我們還可以給出第2個(gè)不同：常規(guī)觀點(diǎn)類(lèi)只是圍繞一個(gè)話題的某一個(gè)或最多某一方面的觀點(diǎn)去談的;而話題觀點(diǎn)類(lèi)，其涉及的觀點(diǎn)則可能比常規(guī)觀點(diǎn)類(lèi)要寬泛，這不難理解，因?yàn)楦鶕?jù)題目的要求，關(guān)于這個(gè)話題的任何方面的觀點(diǎn)都是符合其要求的。因此答題內(nèi)容上也許可以說(shuō)的更多，但也會(huì)導(dǎo)致說(shuō)得更零散更羅嗦或更沒(méi)條理。關(guān)于這一方面，我們?cè)谙挛摹敖忸}思路”中再詳細(xì)說(shuō)明。

　　因此我們給出話題觀點(diǎn)類(lèi)題型的定義：

　　話題觀點(diǎn)類(lèi)，是綜合分析題型中，觀點(diǎn)類(lèi)的一種。它的核心特征是：

　　其沒(méi)有直接給出“觀點(diǎn)”，而是只給出了一個(gè)話題，要求考生去自己給出關(guān)于此話題的觀點(diǎn)，并進(jìn)而去論述。

　　二、和其它題型辨析

　　我們看到，這種話題類(lèi)題型，和自我認(rèn)知與職位匹配題型中的間接類(lèi)題型相差不多。所謂間接類(lèi)題型是這樣的一種題型，讓考生談?wù)剬?duì)于某件事情的看法，從而試圖以小見(jiàn)大，發(fā)現(xiàn)考生是個(gè)怎樣的人，具有怎樣的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。比如這樣的題目：

　　1.請(qǐng)談?wù)勀阕詈玫呐笥选?/P>

　　2.請(qǐng)談?wù)勀阕钕矚g的一本書(shū)。

　　如果我們把上述題目改成：

　　1.“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)朋友的看法。

　　2.書(shū)籍是人類(lèi)的朋友。請(qǐng)談?wù)剬?duì)書(shū)的看法。

　　就幾乎和上文例1的模式一模一樣了。

　　因此，這種話題觀點(diǎn)類(lèi)和“間接類(lèi)自我認(rèn)知與職位匹配類(lèi)”沒(méi)有絕對(duì)的區(qū)別。

　　這其中道理也不難理解：話題觀點(diǎn)類(lèi)無(wú)非要求考生去就某個(gè)話題發(fā)表議論，而且這個(gè)話題還經(jīng)常是和考生的個(gè)人素質(zhì)、人格特征、性格傾向、價(jià)值取向等密切相關(guān)的話題。那么在此情況下，這當(dāng)然也是在側(cè)面考察考生的人崗匹配度了。因此我們說(shuō)對(duì)同一種題目做兩種題型的劃分，只是劃分試題的視角不同罷了。無(wú)論用哪一種視角，其答題內(nèi)容則總是一致的。不管當(dāng)成什么題型，對(duì)題目最后的分析應(yīng)該是差不多的。

　　不過(guò)我們覺(jué)得，把它當(dāng)做“話題觀點(diǎn)類(lèi)”可能會(huì)讓考生掌握起來(lái)更方便些。

　　三、考察要素

　　既然是屬于觀點(diǎn)類(lèi)，那么它考察的要素當(dāng)然同綜合分析一致，那就是主要是綜合與分析能力，同時(shí)也涉及語(yǔ)言表達(dá)能力。不過(guò)我們認(rèn)為，除了上述要素外，這種題型在能力要求上，還有這么幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1.是更考察考生的系統(tǒng)思維能力。

　　我們看到這樣一個(gè)話題，能夠談到的方面是很多的，因此答題會(huì)比較散亂，所以考生應(yīng)該有一定系統(tǒng)思維能力，把腦子中想到的答題點(diǎn)有機(jī)組織起來(lái)。

　　2.是更考察考生說(shuō)話簡(jiǎn)明扼要的能力。

　　我們也指出了，這樣的題目，可答的內(nèi)容過(guò)多，很容易顯得啰嗦，要突出亮點(diǎn)更不易。因此，考生應(yīng)該善于擇其要點(diǎn)來(lái)答題。

　　3.是更容易考察到考生的人崗匹配性。

　　我們已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，這種題型其實(shí)某種意義上就是人崗匹配類(lèi)，它涉及到的話題往往都是和考生個(gè)人素質(zhì)、稟賦、特性、價(jià)值觀密切相關(guān)的，對(duì)于考官全面了解測(cè)試對(duì)象更有幫助。