2012年國(guó)考面試熱點(diǎn)：差生佩戴綠領(lǐng)巾是否為激勵(lì)

　　一、熱點(diǎn)概述

　　新華社報(bào)道：近日，陜西西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)給部分學(xué)生佩戴"綠領(lǐng)巾"一事在社會(huì)上引發(fā)不小關(guān)注。據(jù)傳這所學(xué)校給表現(xiàn)差的一年級(jí)學(xué)生佩戴綠領(lǐng)巾，表現(xiàn)好的學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，調(diào)皮、學(xué)習(xí)不好的學(xué)生就得戴綠領(lǐng)巾，老師要求上學(xué)、放學(xué)都不能解開(kāi)，不然就在班上點(diǎn)名批評(píng)。校方稱此舉是為激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，家長(zhǎng)認(rèn)為這是給差生貼"標(biāo)簽"。

　　二、相關(guān)評(píng)論

　　@西安市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)許建國(guó)認(rèn)為，佩戴紅領(lǐng)巾是一項(xiàng)嚴(yán)肅神圣的行為，盡管佩戴"綠領(lǐng)巾"的出發(fā)點(diǎn)是激勵(lì)孩子成長(zhǎng)，但紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾的同時(shí)出現(xiàn)卻讓紅領(lǐng)巾"變味"了，變成了一種待遇、一種榮耀，不利于孩子對(duì)紅領(lǐng)巾的認(rèn)知與尊重。

　　@著名教育家夏丏尊先生說(shuō)："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"我們的某些教育工作者，缺的豈止是愛(ài)?還缺乏尊重，缺乏寬容，缺乏理解，缺乏人性，缺乏教育的藝術(shù)……@雖然學(xué)校有些委屈地說(shuō)，他們的本意只是為了"激勵(lì)"那些還不夠入隊(duì)條件的學(xué)生，但如此"激勵(lì)"手段顯然更多被理解成了壓力與打擊，缺少對(duì)于孩子自尊心、平等意識(shí)的理解與關(guān)注，難以達(dá)到激發(fā)上進(jìn)心的目標(biāo)。

　　教育，尤其是基礎(chǔ)教育，應(yīng)該以健全人格的公民為培養(yǎng)目標(biāo)，教育孩子"成人"的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于"成才"。然而，眼下的現(xiàn)實(shí)卻恰好相反。從家庭教育到學(xué)校教育，急功近利的態(tài)度將"育人"過(guò)程擠壓得十分扁平，不僅讓孩子承受了難以負(fù)擔(dān)的學(xué)業(yè)壓力，更將庸俗淺薄的功利化價(jià)值觀念植入他們的人生觀、世界觀。很難想象，一個(gè)從未感受到平等與尊重的"差生"，如何能夠擁有適度的自尊自重意識(shí)、不以對(duì)立的情緒看人處世;也很難想象，一個(gè)僅因?qū)W科成績(jī)優(yōu)秀或擁有了"紅領(lǐng)巾"、"五道杠"就被嬌縱的"優(yōu)等生"，即便日后成為"精英"，便會(huì)陡然懂得平等待人、體恤弱勢(shì)人群。

　　@首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授勞凱聲：正面的強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種教育方法對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是需要的，但是作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，在實(shí)施負(fù)強(qiáng)化，也就是批評(píng)的、否定的、處分的方法要特別謹(jǐn)慎，也就是說(shuō)必須要在尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)人權(quán)利，尊重他們的人格尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上來(lái)幫助他們、要求他們。那么這樣才能實(shí)現(xiàn)教育的最終的目的，但是這種標(biāo)簽式的做法很容易最后被解讀成為就是一種按好壞來(lái)做的分類。最終，我覺(jué)得我們的任何一種教育的措施、教育的方法還是要看它的效果，也就是說(shuō)它對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，它是起到了正面的促進(jìn)的作用呢，還是對(duì)孩子的發(fā)展起了一種損害的作用。

　　@有些人認(rèn)為學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)還是好的，想通過(guò)這種帶綠領(lǐng)巾的方法激勵(lì)差學(xué)生迎頭趕上。但我不認(rèn)同這種說(shuō)法，許多教育實(shí)踐證明，教育孩子應(yīng)該以表?yè)P(yáng)、以鼓勵(lì)為主，一個(gè)好的教育工作者應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)差學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多在公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)差學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以此激發(fā)差學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而不是生硬的把他們分類排隊(duì)，讓差學(xué)生看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的未來(lái)，這樣很可能一些學(xué)生會(huì)自暴自棄，其產(chǎn)生的后果不僅僅用一句教育的失敗就可以敷衍過(guò)去的。著名教育家陶行知有一句名言："只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生"。西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)給差學(xué)生戴綠領(lǐng)巾的做法我認(rèn)為就屬于不會(huì)教的老師，他們不懂教育學(xué)，對(duì)差學(xué)生沒(méi)有耐心，沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有信心，才會(huì)出此下策。

　　三、模擬題

　　近日，西安某小學(xué)出臺(tái)一項(xiàng)新舉措，表現(xiàn)好的學(xué)生可以繼續(xù)戴紅領(lǐng)巾，表現(xiàn)不好的學(xué)生必須戴綠領(lǐng)巾。此項(xiàng)規(guī)定經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)上引起很大反響，批評(píng)聲不斷，學(xué)校解釋說(shuō)是初衷是為了為了激勵(lì)學(xué)生，早日帶上紅領(lǐng)巾，對(duì)此你怎么看?