【歷年試題】材料分析題，提供一段長(zhǎng)材料，主要涉及GDP增速、普通民眾和富豪的收入增幅、科教文衛(wèi)事業(yè)占財(cái)政支出的比例、西方發(fā)達(dá)國(guó)家的比例、稅收收入等等。要你答的是從中得到什么隱含的信息。(2012年2月21日國(guó)家公務(wù)員考試四川國(guó)稅面試題)
【試題類別】綜合分析類
【考查要素】考核考生判斷問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及考生與職位的匹配性。
【點(diǎn)撥思路】首先，闡述這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的背景，進(jìn)行判斷表態(tài);其次，分層論證這種的合理與不合理之處，最后綜合得出隱含的信息和結(jié)論。
【解析引導(dǎo)】
通過(guò)這道題目，雖然我們沒(méi)有材料的具體數(shù)據(jù)，但是不難看出，這個(gè)題目考查的要點(diǎn)一是圍繞比較熱的“十二五”期間的GDP增速問(wèn)題;二是我國(guó)財(cái)政收入用于不同領(lǐng)域所支出的比例，與西方國(guó)家的對(duì)比分析;三是最新的稅率調(diào)整，對(duì)我國(guó)稅收收入的影響，在與西方國(guó)家對(duì)比后得到的啟示。那么通過(guò)這幾個(gè)考查點(diǎn)，我們不妨就從這三個(gè)方面逐一分析一下：
第一，關(guān)于GDP的增長(zhǎng)：
在我國(guó)GDP總量成為世界第二的背景下來(lái)談GDP，要注意以下幾點(diǎn)：一是人均GDP較低，人民生活水平的提升速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于GDP增長(zhǎng)速度;二是地區(qū)發(fā)展不平衡、貧富差距大，并非所有人都享有了改革開(kāi)放的成果，且易帶來(lái)社會(huì)矛盾激化;三是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的問(wèn)題，近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展還是以高耗能、勞動(dòng)密集型產(chǎn)品為主，以投資與外需為主。因此“十二五規(guī)劃綱要”提出了從高碳向低碳、從外需向內(nèi)需、從國(guó)富到民富這一核心思想轉(zhuǎn)變。
“十二五”期間，我國(guó)打破了原有的GDP論，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展的精力主要集中到內(nèi)需主導(dǎo)、消費(fèi)拉動(dòng)、科技引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、民生優(yōu)先、共建共享的軌道上來(lái)，這使“十二五”真正成為發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?nèi)〉猛黄菩赃M(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，這也讓我們看到了我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的力度和決心，這項(xiàng)舉措將使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在保持平穩(wěn)較快增長(zhǎng)的同時(shí)，更加能夠獲得可持續(xù)發(fā)展的漸進(jìn)效應(yīng)。
第二，關(guān)于財(cái)政支出比例：
題目當(dāng)中之所出現(xiàn)了我國(guó)財(cái)政收入用于不同領(lǐng)域、支出比例與西方國(guó)家的財(cái)政支出領(lǐng)域和比例的數(shù)據(jù)對(duì)比，可能是想說(shuō)明，我國(guó)在這個(gè)方面與西方國(guó)家相比，還存在一定的欠缺和不足、眾所周知，我國(guó)當(dāng)前的科教文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到讓改革開(kāi)放的成果全民能夠共享的效果，社會(huì)不公平現(xiàn)象還普遍存在，與西方國(guó)家相比，我國(guó)科教文衛(wèi)事業(yè)的整體水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，這也不得不引起我們的思考，我們要大力發(fā)展科教文衛(wèi)事業(yè)，最重要的是加大財(cái)政投入的比例和力度，向落后地區(qū)傾斜，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平與正義，才能保證人民群眾的切身利益。對(duì)于為了片面追求政績(jī)的一些面子工程的開(kāi)支，我們要加大整治力度，財(cái)政來(lái)源于人民，我們也要回饋于人民，這才是工作之根本。
第三，關(guān)于稅率：
我國(guó)稅率剛剛進(jìn)行過(guò)大幅度的調(diào)整，此題可談一些積極的意義和影響，雖然在不了解西方在稅收收入的實(shí)際數(shù)據(jù)對(duì)比的時(shí)候，我們不知道是該從正面還是負(fù)面去分析和論證這一現(xiàn)象，但作為考生應(yīng)該注意到稅率問(wèn)題在我國(guó)既有著2011年的個(gè)稅改革，又有著需要政府繼續(xù)調(diào)整改善的方面。因此，考生可以從正反兩面進(jìn)行論證。
而不管題目中的信息是什么，我們?cè)诜治霰緡?guó)稅率的時(shí)候始終要牢記一個(gè)原則：政府不僅要做好財(cái)政這塊蛋糕，最重要的是分好這塊蛋糕。答題時(shí)可以對(duì)我國(guó)稅收收入的變化上進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，中西方國(guó)家的稅收收入的比重并不是需要特別予以強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，而應(yīng)該看到本質(zhì)問(wèn)題：即我國(guó)通過(guò)稅率調(diào)整，實(shí)現(xiàn)收入分配制度的改革、通過(guò)稅率調(diào)整來(lái)推動(dòng)社會(huì)公平和進(jìn)一步保障民生等等�？忌谧鞔鸬臅r(shí)候，以此立場(chǎng)并結(jié)合具體材料來(lái)分析，便能體現(xiàn)答題的高度與深度。
