熱題回放
1.善良的魅力(2011·重慶題二)
2.話(huà)題:容納(2011·遼寧大連題二)
3.話(huà)題:寬容(2011·遼寧阜新題二)
4.材料:信守承諾(2011·四川內(nèi)江)
5.材料:食品安全中的道德(2011·甘肅天水題二)
難點(diǎn)攻堅(jiān)
美好的品德與情操猶如閃亮的珍珠,能發(fā)出誘人的光芒。大體說(shuō)來(lái)有三種方法能讓此類(lèi)文章平添光彩:
一、用積極主題展示健康思想。一篇成功的中考作文,離不開(kāi)健康積極的主題。有同學(xué)問(wèn),在文章里直接贊美或抒情,是不是就能收到這種效果呢?老師要告訴你的是,沒(méi)有那么簡(jiǎn)單!因?yàn)椋故窘】邓枷肱c美好情操,得有一個(gè)載體,得講究一些方法。具體來(lái)說(shuō)可以從兩方面入手。一是可以在曲折經(jīng)歷中揭示主題。正所謂“文似看山不喜平”,情節(jié)波瀾曲折,主題會(huì)更加深刻鮮明。二是可以在生活細(xì)微處展示主題。如寫(xiě)作“微笑”這一話(huà)題時(shí),就不能只是空泛地議論或抒情,可以將目光聚焦在那些典型事例與動(dòng)人瞬間上。這種用事實(shí)說(shuō)話(huà)、在細(xì)微處傳情的方法,不失為美德類(lèi)文章主題出彩的捷徑。
二、用動(dòng)人細(xì)節(jié)展示美好情操。當(dāng)同學(xué)遭遇困難而孤立無(wú)援的時(shí)候,你主動(dòng)地與他一起面對(duì),大家稱(chēng)之為樂(lè)于助人;當(dāng)朋友不小心弄壞你的心愛(ài)之物而緊張的時(shí)候,你臉上露出的淺淺笑容,我們稱(chēng)之為寬容。細(xì)細(xì)一想,抽象的美德,無(wú)不源自生活的細(xì)節(jié)。要想透過(guò)人物言行展示出其道德上的光彩,得學(xué)會(huì)在“細(xì)”字上下工夫。如用一張照片,引出一段感人的故事;用一句話(huà)語(yǔ),引出自己的萬(wàn)千感慨。2011年中考滿(mǎn)分作文《一碗面條》,便是借“一碗面條”來(lái)贊美子女的一片孝心;《心底最美的畫(huà)面》,便是借一個(gè)笑臉來(lái)展示微笑的魅力。這類(lèi)文章選取的材料很細(xì)小,反映的主題卻很大,有滴水生輝的效果。
三、用經(jīng)典素材展示美德風(fēng)采。綜觀近年美德類(lèi)文章,寫(xiě)議論文的考生很多。如何才能讓美德類(lèi)議論文光彩奪目呢?運(yùn)用經(jīng)典論據(jù)是其關(guān)鍵的方法。具體來(lái)說(shuō),我們可以從歷史的長(zhǎng)河里取材。如講到愛(ài)國(guó),就想起杜甫的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、文天祥的愛(ài)國(guó)之心;講到孝順,就想起后漢黃香扇枕溫衾、漢文帝劉恒親嘗湯藥的典故;講到誠(chéng)信,就想起曾子殺豬、尾生抱柱的故事。這些材料,如果大家不熟悉的話(huà),不妨到網(wǎng)絡(luò)上去查找一下,它們都是中考作文的經(jīng)典素材。我們也可以從現(xiàn)實(shí)生活中取材,如每年“感動(dòng)中國(guó)”中的眾多人物,閃爍的便是美德之光。將這些人物與故事引入文章,自然會(huì)精彩動(dòng)人。
對(duì)美德修養(yǎng)類(lèi)文章而言,守住道德底線(xiàn)尤為重要,絕不能去喜歡或追求丑陋而庸俗的東西。如在文章里,我們只能堅(jiān)守諾言,不能去鼓勵(lì)追求名利;只能強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)的美麗,不能去倡導(dǎo)自私。否則,再美的文字也只是竹籃打水一場(chǎng)空。
拓展演練
1.如果說(shuō)社會(huì)是一本百科全書(shū),那么“美德”便是其中耀眼的一章。可當(dāng)今社會(huì),美德卻在我們面前一天天枯萎。扶起摔倒的老人,這件本來(lái)“理所應(yīng)當(dāng)”的事如今卻讓人猶豫再三、倍感糾結(jié)。在這個(gè)物質(zhì)生活水平不斷提高的時(shí)代,我們究竟該怎樣做才能促成美德的回歸?請(qǐng)以“美德的回歸”為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章。
要求:①題目自擬;②除詩(shī)歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)情感、發(fā)表見(jiàn)解等;③字跡工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,字?jǐn)?shù)在600-800之間;④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。
構(gòu)思導(dǎo)寫(xiě):美德是一個(gè)比較寬泛、抽象的詞語(yǔ),同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以選定一種或幾種具體的美德,如寬容、愛(ài)心、感恩、孝順等,構(gòu)思美德回歸的故事,深入生活,以真感人,切忌空洞地呼吁美德的回歸。寫(xiě)作中,透過(guò)人物言行展示出其美德中的光彩是重點(diǎn),同學(xué)們要學(xué)會(huì)在細(xì)節(jié)上下功夫。要發(fā)揮聯(lián)想想象,或記敘或描寫(xiě)或抒情,并輔以議論來(lái)深化主題。
2.請(qǐng)以“那一抹微笑”為題目寫(xiě)一篇文章。要求:①要有自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn),不得抄襲;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范。
構(gòu)思導(dǎo)寫(xiě):可用一個(gè)微笑的瞬間,引出一段美好的回憶;可用幾個(gè)微笑的畫(huà)面,串起一個(gè)感人的故事。不管選取何種內(nèi)容,傳神的肖像必不可少,要運(yùn)用各種描寫(xiě)手段,讓笑容變得搖曳多姿,讓讀者從笑容里窺探到人物的美好性情。
佳作展示
假如雷鋒回來(lái)
一考生
穿越時(shí)空隧道,雷鋒回來(lái)了。他還是那么年輕,憨厚的面孔依舊,淳樸的笑容依舊,就像從未離開(kāi)過(guò)這個(gè)世界,就像剛剛出了一趟很遠(yuǎn)的公差。
在列車(chē)上,雷鋒照例把座位讓給了一位老人,打算去幫乘務(wù)員做點(diǎn)什么�!笆裁�?你要給乘客送開(kāi)水?”雷鋒笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。“車(chē)票拿出來(lái)!”幾個(gè)乘務(wù)員幾乎是異口同聲。雷鋒納悶地掏出車(chē)票,心里很是詫異,做好事和查車(chē)票有什么關(guān)系呢?一位年紀(jì)較大的乘務(wù)員突然露出恍然大悟的神情:“我明白了,是你們單位組織學(xué)雷鋒,做好事!”
眾人也都如夢(mèng)初醒,七嘴八舌地問(wèn)起來(lái):你哪個(gè)單位的,來(lái)了幾位,有沒(méi)有記者跟著,需不需要寫(xiě)感謝信?……
雷鋒聽(tīng)不懂他們的話(huà),見(jiàn)桌子底下有一把茶壺,徑自拎起來(lái)轉(zhuǎn)身就走。雷鋒打滿(mǎn)了開(kāi)水,挨個(gè)車(chē)廂送去。
“同志,喝水吧,才打的開(kāi)水!”“你這人真是,在火車(chē)上誰(shuí)敢喝別人的水!”走了好幾節(jié)車(chē)廂,沒(méi)有一個(gè)人去接雷鋒遞過(guò)來(lái)的水。這時(shí)候一個(gè)乘務(wù)員推著售貨車(chē)過(guò)來(lái)了,“喂,誰(shuí)讓你在火車(chē)上賣(mài)水的?”“我不是賣(mài),是送人的!”“送也不行,這樣誰(shuí)買(mǎi)我們的飲料呀!”
到站了,雷鋒茫然地隨著人流走上月臺(tái)。這時(shí),一位少婦一手抱著孩子,一手拎著一只大皮箱艱難地迎面走過(guò)來(lái)。雷鋒不假思索地伸出手去:“大嫂,我?guī)湍惚Ш⒆影?”“誰(shuí)是你大嫂?你要干什么?”少婦驚恐萬(wàn)狀,花容失色,孩子也抱緊媽媽的脖子哭了起來(lái)。
雷鋒轉(zhuǎn)身離開(kāi)月臺(tái)。車(chē)站外彩旗招展,原來(lái)是幾個(gè)單位在開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)。在自己的巨幅畫(huà)像前,雷鋒呆呆地站了很久�!跋壬�,我注意你好久了,你長(zhǎng)得很像雷鋒,我想聘請(qǐng)你做我們廠的特型演員�!崩卒h快步走開(kāi),那人緊追不舍:“報(bào)酬好商量!”
轉(zhuǎn)過(guò)街角,那人發(fā)現(xiàn)雷鋒突然失去了蹤影。他悻悻地罵了句:“呸,真雷鋒又怎樣,不識(shí)抬舉!”夕陽(yáng)的余暉灑滿(mǎn)了雷鋒的畫(huà)像,滾滾紅塵中,沒(méi)有人注意到有一滴冷冷的淚滴在雷鋒像的胸前,映著血紅的夕陽(yáng),像一顆流血的心!
(選自2011年版《最新五年中考滿(mǎn)分作文大典》)
點(diǎn)評(píng):一、反向切入,主題深刻。為了巧妙地將深刻的主題生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái),這位考生想到了“假如雷鋒回來(lái)”這一新穎的角度,并精選了三個(gè)細(xì)小的畫(huà)面:免費(fèi)送水,遭遇質(zhì)疑;護(hù)送“大嫂”,驚擾母子;被人跟蹤,為演雷鋒。出人意料卻又在情理之中的故事,將現(xiàn)實(shí)社會(huì)的世態(tài)人情刻畫(huà)得入木三分。
二、敘事細(xì)膩,人物鮮活。文章雖是反向切入,然而作者對(duì)美德回歸的呼喚之情,卻洋溢于字里行間。這種情感,是通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)展示的。如人物出場(chǎng)時(shí),“憨厚的面孔依舊,淳樸的笑容依舊”之類(lèi)的句子,令人物形象躍然紙上;文章結(jié)尾,“有一滴冷冷的淚滴在雷鋒像的胸前”這一細(xì)節(jié),將作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)的痛苦之情展示得淋漓盡致。
素材金庫(kù)
名言警句
人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識(shí)和美德。 ——但丁
在一個(gè)人民的國(guó)家中還要有一種推動(dòng)的樞紐,這就是美德。——孟德斯鳩
人在自己不快樂(lè)時(shí),很少能給別人以快樂(lè)。 ——約翰遜
不僅要在歡樂(lè)中微笑,也要學(xué)會(huì)在困難中微笑。 ——赫爾岑
應(yīng)該尊重彼此之間的相互幫助,這在生活中是必不可少的。 ——高爾基
名事解讀
林達(dá):一臉燦爛走紅29年
美國(guó)女影星林達(dá),在影壇上走紅了29年,她的整個(gè)青春幾乎都是在喝彩聲中度過(guò)的。她的相片掛得到處都是,整整一代人都是看著她的相片長(zhǎng)大的。但林達(dá)的演技并不好,林達(dá)自身的修養(yǎng)也不敢讓人恭維。她最早是個(gè)滿(mǎn)街跑著賣(mài)糖果的小女孩,臟兮兮的。沒(méi)有什么人特意去捧她,甚至個(gè)別影視公司還因?yàn)樗菁疾恍卸辉俸退灱s。但這并不妨礙人們喜歡她,而且影迷們非常熱烈地希望看到林達(dá)。只要有林達(dá)參演的影片上演,影院里就會(huì)爆滿(mǎn)。
林達(dá)為什么那么受歡迎?四十年來(lái),人們都無(wú)法破譯。后來(lái)一個(gè)心理小組發(fā)現(xiàn):人們喜歡林達(dá),是因?yàn)樗凉M(mǎn)臉的燦爛和洋溢的熱情,是因?yàn)樗臍g快、喜慶、直言和單純,代表了一種輕松的生活。而且這個(gè)心理小組還有一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn):在許多行業(yè)里,很多人之所以受人喜愛(ài),是他們與生俱來(lái)的“歡喜”性格和“開(kāi)朗”笑容,而并非工作能力。工作能力有時(shí)是相當(dāng)次要的,太多的時(shí)候,人們最需要的是生活的積極態(tài)度和健康向上的活力。
2014中考主題作文指導(dǎo)及實(shí)戰(zhàn)演練匯總
解讀運(yùn)用:
1.學(xué)會(huì)微笑。微笑是一種藝術(shù),是人類(lèi)最美麗的表情。她是乞食者心中的一塊甜美的奶酪,是智者融化冰山的熊熊烈火。無(wú)論你是經(jīng)受著風(fēng)吹雨打,還是沐浴著陽(yáng)光雨露,生命的微笑都能感化潮濕的心情。微笑,讓林達(dá)獲得了成功。
2.人格最美。人格是金子,放到哪里哪里亮;人格是明鏡,透視著人的內(nèi)涵。不管你是多么平凡,如果人格高尚,你必定受人尊敬和愛(ài)戴。林達(dá)的快樂(lè)、喜慶、簡(jiǎn)單所折射出的人格魅力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)演技的力量,征服了億萬(wàn)觀眾,成為她走紅的根本原因。
適用話(huà)題:“微笑的魅力”“人格的力量”“相處”“美德的力量”等
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