孝感中考有大變化 考試科目、考試時(shí)間、總成績……

　　市教育局印發(fā)《孝感市推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的實(shí)施方案》。

　　從2019年秋招收的七年級(jí)學(xué)生

　　開始全面推進(jìn)考試招生制度綜合改革，

　　2021年，八年級(jí)學(xué)生生物、

　　地理按照新方案實(shí)施考試，

　　2022年，全面落實(shí)高中階段學(xué)校考試招生改革任務(wù)。

　　根據(jù)《方案》，我市高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革主要從推行初中學(xué)業(yè)水平考試改革、推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革、推進(jìn)招生錄取辦法改革、推進(jìn)考試內(nèi)容與命題改革四個(gè)方面推進(jìn)，其目標(biāo)是到2022年形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長，維護(hù)教育公平。

　　初中畢業(yè)生均需參加學(xué)業(yè)水平考試

　　考試科目實(shí)行全科開考

　　根據(jù)《方案》，今后高中錄取不僅看中考成績，還要看學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。進(jìn)一步完善初中畢業(yè)、高中階段學(xué)校招生“兩考合一”的初中學(xué)業(yè)水平考試制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中畢業(yè)生均需參加學(xué)業(yè)水平考試。

　　考試科目：《方案》明確考試科目實(shí)行全科開考，初中學(xué)業(yè)水平考試的科目設(shè)置為語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教 育、心理健康教育等15門課程。其中外語包括聽力，物 理、化學(xué)、生物包括實(shí)驗(yàn)操作。

　　考試方式：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物采取書面考試;體育與健康考試增加項(xiàng)目的選擇性，采取現(xiàn)場測試;外語聽力與筆試同時(shí)進(jìn)行，外語口語測試待條件成熟后組織實(shí)施;物理、化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)操作采取實(shí)驗(yàn)操作考試;信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、生命安全教育和心理健康教育考試按省有關(guān)要求組織實(shí)施。

　　《方案》規(guī)定，初中學(xué)業(yè)水平考試成績采用原始分和等級(jí)相結(jié)合的方式呈現(xiàn)：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物、理化生實(shí)驗(yàn)操作、體育與健康以原始分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。

　　音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育以等級(jí)呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

　　中考總成績?yōu)?30分

　　考試時(shí)間也有變化

　　《方案》中的重點(diǎn)，是從今年七年級(jí)新生開始，中考總分為730分。

　　學(xué)科分值上，語文120分、數(shù)學(xué)120分、外語120分(其 中聽力30分)、物理70分、歷史60分、道德與法治40 分、化學(xué)40分、地理40分、生物40分、體育與健康50分(其 中七、八、九年級(jí)平時(shí)成績各計(jì)5分，體育中考成績計(jì)35分)、理化生實(shí)驗(yàn)操作30分(其中物理操作10分、化學(xué)操作10分、生物操作10分)�？偡�730分。

　　考試時(shí)間上，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)考試時(shí)間安排在九年級(jí)下學(xué)期結(jié)束時(shí)的6月20日、21日;地理、生物考試時(shí)間安排在八年級(jí)下學(xué)期結(jié)束時(shí)的6月22日;信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育等科目考試安排在八年級(jí)下學(xué)期;音樂、美術(shù)考試安排在九年級(jí)上學(xué)期;體育與健康、理化生實(shí)驗(yàn)操作考試安排在九年級(jí)下學(xué)期。

　　組織實(shí)施上，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物科目由市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一組織實(shí)施。體育與健康、理化生實(shí)驗(yàn)操作、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育科目考試由市教育局制定實(shí)施辦法，縣(市、區(qū))教育局和市教育局有關(guān)院、站具體實(shí)施。

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括五個(gè)方面

　　評(píng)定結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)

　　《方案》要求，全面實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把握學(xué)生成長規(guī)律，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，積極主動(dòng)地發(fā)展。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面內(nèi)容， 充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，注重考查學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

　　在評(píng)價(jià)方法上，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，采取以學(xué)生“寫實(shí)記錄”為主要依據(jù)、由初中學(xué)校組織“等級(jí)評(píng)定”的方式進(jìn)行。評(píng)價(jià)程序包括寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案等。初中學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生做好寫實(shí)記錄，指導(dǎo)學(xué)生做好具有代表性的活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料的遴選整理;對(duì)“寫實(shí)記錄”和等級(jí)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行定期公示、審核;運(yùn)用初中學(xué)生綜 合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化平臺(tái)，為每位學(xué)生建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。

　　初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的評(píng)定結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)，五個(gè)維度各分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。各個(gè)維度比例以學(xué)校為單位，A等人數(shù)原則上不超過總?cè)藬?shù)的50%，B等以上人數(shù)不超過總?cè)藬?shù)的85%，D等人數(shù)比例原則上不超過2%。

　　《方案》對(duì)推進(jìn)招生錄取辦法改革進(jìn)行了規(guī)定。初中學(xué)業(yè)水平考試成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是高中階段學(xué)校各類型招生錄取的依據(jù)。其中，學(xué)業(yè)水平考試成績由“計(jì)分科目+等級(jí)呈現(xiàn)科目”組成，計(jì)分科目的計(jì)分方式為原始卷面分;等級(jí)呈現(xiàn)科目為：音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育。報(bào)考一般普通高中的學(xué)生，其等級(jí)呈現(xiàn)科目和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果最多只允許有一個(gè)D等;報(bào)考省級(jí)示范普通高中的學(xué)生，其等級(jí)呈現(xiàn)科目和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果不得有D等。

　　《方案》規(guī)范了加分優(yōu)錄項(xiàng)目。規(guī)范執(zhí)行國家規(guī)定的特殊群體等加分政策，取消國家規(guī)定以外的所有優(yōu)錄加分項(xiàng)目。嚴(yán)格限定加分范圍，嚴(yán)格控制加分分值，規(guī)范資格審核程序，實(shí)行加分項(xiàng)目、分值、資格和名單公示制度，逐步將中考優(yōu)錄加分的激勵(lì)導(dǎo)向功能轉(zhuǎn)移至學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中。

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