2011新疆阿勒泰地區(qū)中考時(shí)間：6月20日-23日

　　三、綜合素質(zhì)評(píng)定

　　(一)評(píng)定的指導(dǎo)思想和基本原則

　　體現(xiàn)評(píng)價(jià)與考試制度改革所要求的綜合性、發(fā)展性和過(guò)程性原則，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要注重學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，獲取學(xué)生的全面信息，既要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的基本要求，又要充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異的個(gè)性發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性、評(píng)價(jià)方式的多樣性和評(píng)價(jià)功能的激勵(lì)性，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)以及多方面潛能發(fā)展的過(guò)程。

　　(二)評(píng)定的內(nèi)容及說(shuō)明

　　綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容由道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面組成，評(píng)定結(jié)果每學(xué)期末由班主任填入《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單》。在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定時(shí)，《成長(zhǎng)記錄袋》作為綜合評(píng)定的重要依據(jù)之一，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的必備材料，也是招生錄取的依據(jù)之一。其具體內(nèi)容和要求如下：

　　1、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單

　　(1)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)

　　基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是對(duì)學(xué)生三年來(lái)所形成的六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定者應(yīng)從這六個(gè)評(píng)定維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過(guò)整體判斷對(duì)各維度給予一個(gè)等級(jí)。同時(shí)評(píng)定者應(yīng)以上述六個(gè)方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為主要依據(jù)，給予學(xué)生一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ)，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒(méi)有包含的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能。

　　(2)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生三年來(lái)各學(xué)科在學(xué)年中的考試或考查的總評(píng)成績(jī)、學(xué)生的基本技能水平的整體呈現(xiàn)，呈現(xiàn)形式及換算等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生學(xué)業(yè)考試相同。其材料應(yīng)依據(jù)《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單》填寫(xiě)。

　　(3)綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　根據(jù)學(xué)生三年來(lái)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的記錄及考評(píng)情況，分別對(duì)研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)增長(zhǎng)率和信息技術(shù)教育做出等級(jí)評(píng)定。評(píng)定時(shí)應(yīng)附有學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)證明材料(學(xué)校或社區(qū)證明)。

　　(4)愛(ài)好特長(zhǎng)

　　由學(xué)生自主填寫(xiě)，可將能證明自己特長(zhǎng)的有關(guān)材料裝入其成長(zhǎng)記錄袋，由評(píng)定小組審核。

　　(5)獲獎(jiǎng)情況

　　由學(xué)生自主如實(shí)填寫(xiě)，并將有關(guān)獲獎(jiǎng)的證明材料復(fù)印件裝入其成長(zhǎng)記錄袋，由評(píng)定小組審定。

　　(6)成長(zhǎng)記錄袋

　　作品集包括滿意的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，發(fā)表的或自己滿意的文章、書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)或電腦制作的作品�？萍夹“l(fā)明的文字資料等能表現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)和才藝的作品或成果，也可收入部分代表作品的產(chǎn)生說(shuō)明或入選說(shuō)明，分析和評(píng)價(jià)自己作品的材料。

　　(三)評(píng)定的組織和方法

　　1、成立學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)

　　由校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)和其它社會(huì)人士代表組成。其職責(zé)是：落實(shí)評(píng)定方案，制定具體的評(píng)定程序及規(guī)劃，認(rèn)定評(píng)定小組成員，對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定，對(duì)評(píng)定出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。

　　2、成立班級(jí)評(píng)定小組

　　由班主任、任課教師合學(xué)生代表組成。成員不得少于7人，其中教師不少于3人。小組成員中的教師給被評(píng)學(xué)生授課的時(shí)間必須在1年以上(含1年)，對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分的了解，同時(shí)具有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的信譽(yù)。

　　3、評(píng)定方法

　　由評(píng)定小組對(duì)每個(gè)初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定。綜合素質(zhì)評(píng)定應(yīng)以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)觀察、訪談和查閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄等方法給予學(xué)生客觀和公正的評(píng)定。

　　綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果用等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的方式表達(dá)。其中基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)中“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”兩個(gè)維度的評(píng)定等級(jí)分合格和不合格兩個(gè)等級(jí)，其余四個(gè)維度評(píng)定等級(jí)分優(yōu)秀(A)、良好(B)、合格(C)、與不合格(D)。綜合性評(píng)語(yǔ)要從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能，避免以偏概全。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，要綜合各學(xué)期的評(píng)定結(jié)果，對(duì)學(xué)生做出綜合素質(zhì)畢業(yè)評(píng)定。

　　給予學(xué)生不合格等級(jí)的評(píng)定時(shí)，一定要有充分的理由或依據(jù)。

　　(四)制度建設(shè)及要求

　　1、學(xué)校要根據(jù)《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單》的要求，建立健全對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度。

　　2、學(xué)校要對(duì)學(xué)生三年來(lái)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)人特長(zhǎng)等方面的狀況進(jìn)行全面總結(jié)性評(píng)價(jià)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容要能反映學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足、進(jìn)步和潛能，并提出改進(jìn)和提高的建議。

　　3、學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，由教師引導(dǎo)，學(xué)生自主決定裝袋內(nèi)容。成長(zhǎng)記錄袋要能較清晰地反映學(xué)生一個(gè)階段在某個(gè)領(lǐng)域成長(zhǎng)的軌跡和發(fā)生的變化，每學(xué)期進(jìn)行一次材料整理，保留能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的、典型的或有代表性的材料。畢業(yè)時(shí)，成長(zhǎng)記錄袋中只保留典型的有代表性和能體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)的材料。

　　4、各縣(市)教育行政主管部門(mén)要將開(kāi)展初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作的情況作為學(xué)校辦學(xué)水平年度考核的內(nèi)容之一，并定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

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