2016年蘭州中考大綱公布 名師解讀及備考建議

　　【考試內(nèi)容】

　　涵蓋心理健康、道德、法律、國情四個方面。內(nèi)容注重滲透思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性，注重滲透知識與能力，情感、態(tài)度、價值觀。

　　【大綱解析】

　　今年的中考《大綱》命題依據(jù)、考試范圍、考試形式、答卷時間、試卷結(jié)構(gòu)、考試目標(biāo)與要求、考試內(nèi)容均與去年一致。其中，考試內(nèi)容由成長中的我，我與他人的關(guān)系，我與集體、國家和社會的關(guān)系三部分組成。

　　【備考建議】

　　去年中考思想品德答卷存在的主要問題有：學(xué)生的答題角度單一，缺乏辯證分析;視野不夠?qū)�，不會�?lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際;缺乏綜合歸納概括能力，往往問和答兩張皮。建議復(fù)習(xí)時注意以下幾點(diǎn)：

　　1.認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》，立足教材，把握重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，兼顧時政熱點(diǎn)。

　　2.出題的標(biāo)準(zhǔn)是嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為依托，因此在復(fù)習(xí)過程中不能脫離教材，要注重基礎(chǔ)知識，對教材知識進(jìn)行合理的整合，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)、知識體系。

　　3.中考注重學(xué)科功能的挖掘，學(xué)科能力除了理解、判斷、分析、運(yùn)用等邏輯思維能力之外，還包括理論聯(lián)系實(shí)際的能力、搜集處理信息的能力，應(yīng)培養(yǎng)自己運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。

　　4.把時事政治學(xué)習(xí)同書本知識有機(jī)結(jié)合起來，拓寬視野，提高知識層次。因此，應(yīng)關(guān)注時事，比如2016年兩會熱點(diǎn)、國家政策變化，家鄉(xiāng)變化等。

　　科學(xué)院中學(xué)教師 牛曉燕

　　【大綱內(nèi)容】

　　●命題依據(jù)：以《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為命題依據(jù)，滲透《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念。

　　●考試范圍：中國古代史部分(25%)，中國近現(xiàn)代史部分(35%)，世界史部分(40%)。

　　●試題類型：選擇題約占40%，非選擇題約占60%。

　　【大綱解析】

　　今年的《大綱》與去年相比變化基本相同。今年中考的重點(diǎn)仍然是對基礎(chǔ)知識的考查，對于學(xué)生來說復(fù)習(xí)時一定要立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時以知識點(diǎn)為主，考試大綱中較為詳細(xì)地將主要考查的知識點(diǎn)列出，知識點(diǎn)就是考點(diǎn)。

　　【考試內(nèi)容】

　　1.中國古代史：史前時期、夏商周時期、秦漢時期、三國兩晉南北朝時期、隋唐時期、宋元時期、明清時期(至鴉片戰(zhàn)爭前)。

　　2.中國近代史：鴉片戰(zhàn)爭;英法聯(lián)軍火燒圓明園;俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土;洋務(wù)運(yùn)動;《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容及影響;康有為、梁啟超與維新變法;中國民族工業(yè)的曲折發(fā)展;京師大學(xué)堂、《申報(bào)》、商務(wù)印書館、社會習(xí)俗方面變化等;孫中山與辛亥革命;新文化運(yùn)動的代表人物及在中國近代思想解放運(yùn)動中的地位和作用;五四運(yùn)動;南昌起義、農(nóng)村革命根據(jù)地;中國工農(nóng)紅軍長征等。

　　3.中國現(xiàn)代史：中華人民共和國成立;抗美援朝、土地改革運(yùn)動;“一五計(jì)劃”和“三大改造”;1956年進(jìn)入社會主義初級階段;人民代表大會制度、政治協(xié)商會議制度、民族區(qū)域自治制度;“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動的失誤;中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位和中美建交等外交成就;“一國兩制”等。

　　4.世界古代史：金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度;雅典民主、羅馬帝國、拜占庭帝國;亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用;希臘、羅馬、阿拉伯帝國在文化上的貢獻(xiàn);佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教。

　　5.世界近代史：文藝復(fù)興;新航路開辟、“三角貿(mào)易”;英國“光榮革命”及君主立憲制;《獨(dú)立宣言》和1787年憲法;法國大革命和拿破侖帝國;馬克思主義誕生;玻利瓦爾、印度民族大起義等史實(shí);俄國廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新、美國南北戰(zhàn)爭;第一次、第二次工業(yè)革命。

　　6.世界現(xiàn)代史：第一次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后世界的新秩序;十月革命及蘇聯(lián)社會主義建設(shè);經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，羅斯福“新政”，理解國家干預(yù)政策對西方經(jīng)濟(jì)影響;第二次世界大戰(zhàn)，《聯(lián)合國家宣言》和雅爾塔會議等國際會議;美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面等。

　　【備考建議】

　　1.中考既是對歷史學(xué)科知識進(jìn)行全面的測試，又是對整體把握歷史知識、歸納、分析和判斷等思維能力的評價�？忌�要能夠通過歸納、比較等方法掌握基本的歷史知識，如在歷史上起過重大作用、具有重要影響的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。同時考生要能夠依據(jù)有關(guān)史料，對歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象形成個人的認(rèn)識、判斷和結(jié)論。

　　2. 切實(shí)抓好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征。第二步，把近幾年以來中考知識點(diǎn)的考查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，用表格列出。第三步：鞏固練習(xí)。題型、題量不宜過多，要少而精，主要是選好有針對性的題目。第四步：通過教師引導(dǎo)，加深歷史事件的解讀和理解，同時注重中外、古今的聯(lián)系。能在已經(jīng)學(xué)到的知識、能力和方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識的遷移，對其他的歷史現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行較為正確的觀察、分析和判斷，形成新的認(rèn)識。

　　地理 考生須制定合理有效的復(fù)習(xí)策略

　　科學(xué)院中學(xué)教師 唐素然

　　【大綱內(nèi)容】

　　●命題依據(jù)：以《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為命題依據(jù)。

　　●試題類型比例：選擇題約占40%;非選擇題(包括填空、填圖、繪制簡圖、讀圖分析等)約占60%。

　　●考試范圍：世界地理和中國地理部分約65%-70%;地球與地圖、鄉(xiāng)土地理部分約30%-35%。

　　【大綱解析】

　　今年中考《大綱》的考試內(nèi)容與2015年完全相同，沒有變化。初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的困難在于學(xué)生平時對地理學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，態(tài)度不端正，再加上考試時間比較緊迫、考前復(fù)習(xí)時間有限。在這種情況下，要想取得理想的地理考試成績就比較困難。因此，根據(jù)《大綱》，制定合理有效的復(fù)習(xí)策略就成了提高初中地理水平考試成績的重要途徑。

　　【考試內(nèi)容】

　　1.地球與地圖：了解人類認(rèn)識地球形狀的過程;會用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。知道經(jīng)線和經(jīng)度、緯線和緯度的劃分。記住地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向和周期;用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)。能夠應(yīng)用地圖辨別方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離。能夠在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度;識別五種主要的地形類型并簡要描述區(qū)域地形特征。能夠根據(jù)需要選擇常用地圖，并查找相關(guān)信息。列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例。

　　2.世界地理：能夠運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海陸所占的比例;說出七大洲和四大洋的地理分布，并能在地圖上準(zhǔn)確地找到。區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念;識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界年氣溫分布特點(diǎn)。運(yùn)用氣溫、降水量資料，繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，并能說出氣溫和降水量隨時間的變化特點(diǎn)。運(yùn)用世界氣候類型分布圖，說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植?舉例說明緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響;用實(shí)例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響和氣候?qū)ι�產(chǎn)和生活的影響等。

　　3.中國地理：能運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)，記住我國的領(lǐng)土面積，能在地圖上找出我國的主要鄰國和瀕臨的海洋。熟悉我國23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和2個特別行政區(qū)的位置、名稱、簡稱及行政中心。能夠運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，理解我國的人口國策;運(yùn)用中國人口分布圖描述我國人口的分布特點(diǎn)等。

　　4.鄉(xiāng)土地理：能對蘭州市地理位置、地形地勢、氣候河流、資源狀況、人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬗幸粋�簡單的了解，并嘗試為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)提出一些建設(shè)性意見。

　　【備考建議】

　　1.制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時間。充分利用課余時間，全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2.高效利用課堂40分鐘。認(rèn)真聽講，完成課前必要的預(yù)習(xí)和課后鞏固復(fù)習(xí)，提高課堂效率。

　　3.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理知識體系。精選復(fù)習(xí)資料，可以選擇考點(diǎn)針對性訓(xùn)練，也可采用模擬考試題綜合性訓(xùn)練。反對題海戰(zhàn)術(shù)，忌重復(fù)相似題型。

　　4.復(fù)習(xí)時重視做題的技巧訓(xùn)練。做題時要認(rèn)真審題，讀懂題意。解答選擇題時最好用排除法，解答非選擇題時，要仔細(xì)讀圖，看清圖示，做到準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，并要注意將題目中圖像、圖表資料與文字資料有機(jī)地結(jié)合起來。同時還要注意語言表述準(zhǔn)確性。

　　生物： 注重考查學(xué)生的知識與技能

　　科學(xué)院中學(xué)高級教師 馬永錄

　　【大綱內(nèi)容】

　　●命題依據(jù)：以《全日制義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為命題依據(jù)。

　　●考試范圍：七、八年級所學(xué)內(nèi)容。

　　●試題類型：選擇題約占40%;非選擇題(包括填空題、判斷題、簡答題等)約占60%。

　　【大綱解析】

　　今年的《大綱》與去年相比沒有大變化，考試的命題原則上是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，減少機(jī)械記憶類試題，滲透以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的教育理念，加強(qiáng)試題與社會實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。

　　【考試內(nèi)容】

　　1.科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

　　2.生物體的結(jié)構(gòu)層次：說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用;使用顯微鏡和制作臨時裝片;闡明細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位;說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動;區(qū)別動物細(xì)胞、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn);描述細(xì)胞核在遺傳中的重要功能;描述細(xì)胞分裂的基本過程等。

　　3.生物與環(huán)境：舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件;概述生態(tài)系統(tǒng)的組成;列舉不同的生態(tài)系統(tǒng);描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng);舉例說出某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累等。

　　【備考建議】

　　1.重視教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。教材是師生開展教學(xué)活動的重要依據(jù)和主要載體，因此，教材必然成為考試命題的重要依據(jù)。近年來生物中考命題的一個顯著特點(diǎn)，就是知識與能力并重，然而能力是建立在知識基礎(chǔ)上的，對生物學(xué)基本概念和基本原理缺乏正確而深刻的理解，就談不上運(yùn)用這些知識去解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)能力也就成了一句空話。在復(fù)習(xí)教材知識時，不能貪求把書上的所有知識做到點(diǎn)滴不漏，也不能平均用力，要注意抓重點(diǎn)、抓主干，要對教材進(jìn)行提煉加工，將那些最重要的概念、規(guī)律、原理整理出來進(jìn)行強(qiáng)化，做到熟記、透徹理解并能應(yīng)用，特別是在臨考前，還要將這些內(nèi)容認(rèn)真過一遍，防止遺忘。一般來說，教材中的大多數(shù)重要概念、原理都已經(jīng)以黑體字的形式呈現(xiàn)出來。

　　2.梳理知識，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。從生物學(xué)研究的內(nèi)容來看，無論是微小的細(xì)胞，還是復(fù)雜的生命個體，乃至龐大的生物圈，都是一個統(tǒng)一的有機(jī)整體，所以要學(xué)好生物學(xué)，必須善于尋找生命運(yùn)動的基本規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)教材各知識點(diǎn)之間的密切聯(lián)系。這一點(diǎn)在生物復(fù)習(xí)課上應(yīng)特別予以重視。復(fù)習(xí)中不要把一些知識分割得很細(xì)，忽視歸納與整合，時間費(fèi)了不少，效果卻不好。要整合知識，將知識系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，例如可以通過構(gòu)建一章或一個單元的知識概念圖來復(fù)習(xí)，以復(fù)習(xí)人體的血液循環(huán)為例，可以將發(fā)生在肺里的氣體交換、消化道內(nèi)壁營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、腎臟中尿的形成、細(xì)胞的呼吸作用等內(nèi)容聯(lián)系起來。也可以采取專題復(fù)習(xí)，將教材中相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較，也是一種有效的方法。

　　3.重視探究，培養(yǎng)技能。新課程特別強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，而新近的中考命題中也越來越呈現(xiàn)出重視對學(xué)生能力考查的傾向。在緊張的復(fù)習(xí)過程中不可能將教材中所列的所有探究活動和實(shí)驗(yàn)都做一遍，但教師可根據(jù)考綱要求，精選部分探究和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)探究的方法和實(shí)驗(yàn)過程、相關(guān)結(jié)論回顧一遍。

　　4.關(guān)注插圖，加強(qiáng)理解。新課標(biāo)教材中大量精美的插圖不僅大大增強(qiáng)了教材的可讀性，也使學(xué)生在理解一些復(fù)雜的生物體結(jié)構(gòu)知識與生命活動規(guī)律時大大降低了難度。識圖題在歷年中考試題中屢見不鮮，也是能否得高分的分水嶺，復(fù)習(xí)中不僅要對教材中重點(diǎn)章節(jié)的重點(diǎn)插圖做重點(diǎn)識記，教師可通過將課本插圖適當(dāng)變形，來考查學(xué)生對圖的理解與應(yīng)用。

　　5.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用�？v觀近年來各地生物中考試題，越來越多地涉及環(huán)境保護(hù)、人的健康、一些生物學(xué)原理在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用及生物科學(xué)領(lǐng)域取得的一些新進(jìn)展等方面，尤其是考試中常常會出現(xiàn)一些有關(guān)社會熱點(diǎn)的問題，這類問題的顯著特點(diǎn)是“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”，解答的基礎(chǔ)仍是教材的基礎(chǔ)知識和基本方法能力。只要教師在平時教學(xué)中不照本宣科，使學(xué)生克服死記硬背的毛病，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活，多聯(lián)系實(shí)際，養(yǎng)成活學(xué)活用的習(xí)慣，具備一定的知識遷移能力，是能解決好這些新問題的。

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