2015年寧夏中考《數(shù)學(xué)》考試說明

　　2015年全區(qū)初中畢業(yè)暨高中階段招生考試命題的指導(dǎo)思想是，貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》和《寧夏回族自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革方案》精神，考試命題以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的基本要求，發(fā)揮正確導(dǎo)向作用，有利于深化課程改革;堅持改革發(fā)展與穩(wěn)定繼承的統(tǒng)一，從我區(qū)實(shí)際出發(fā)，切合初中教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，有利于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識與技能掌握的情況，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，有利于全面準(zhǔn)確地考查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和高中學(xué)校選拔合格新生。

　　信息技術(shù)能力考核是學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，又是初中信息技術(shù)課程學(xué)業(yè)考試，是我區(qū)初中畢業(yè)暨高中階段招生考試制度改革的重要舉措，旨在考核學(xué)生對此階段所學(xué)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本操作技能的理解和掌握程度，以及學(xué)生運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識和技能解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力與水平。

　　初中畢業(yè)暨高中階段招生各科考試命題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，不受教材版本局限;聯(lián)系學(xué)生生活和社會實(shí)際，反對死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù);試題難度適中，題量適當(dāng)，不出繁、偏、怪、舊試題;試卷結(jié)構(gòu)簡約，主客觀題比例恰當(dāng)，符合學(xué)科特點(diǎn)。具體說明如下：

　　數(shù) 學(xué)

　　一、指導(dǎo)思想

　　數(shù)學(xué)考試要有利于引導(dǎo)和促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)全面落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡稱“課標(biāo)”)課程目標(biāo)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量;有利于學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到發(fā)展;有利于高中階段學(xué)校綜合、有效地評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

　　數(shù)學(xué)考試既要重視對學(xué)生知識與技能的考查，又要強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，重視對學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識水平、思考能力和解決問題能力的考查。考試力求公正、客觀，能從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度等方面全面考查學(xué)生發(fā)展情況。

　　二、考試內(nèi)容和要求

　　考試內(nèi)容為課標(biāo)所規(guī)定的7~9年級教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實(shí)踐四部分的內(nèi)容。其中課標(biāo)中標(biāo)有“*”的選學(xué)內(nèi)容暫不做為考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)不擴(kuò)展范圍，不受教材版本限制�？荚囍胁皇褂糜嬎闫骷捌渌�電子計算工具。

　　1、按照課標(biāo)的要求，不出偏題、怪題和死記硬背的題目，但試卷中適當(dāng)設(shè)置一些探索題與開放題，以更多地暴露學(xué)生的思維過程，給學(xué)生有比較充裕的時間和解題思路空間。

　　2、更多地關(guān)注對知識本身意義的理解和在理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用。要求學(xué)生認(rèn)識不同數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系。要結(jié)合實(shí)際背景考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和解決問題的能力。

　　3、數(shù)與代數(shù)，主要考查學(xué)生對概念、法則及運(yùn)算的理解與運(yùn)用水平。要求學(xué)生了解數(shù)產(chǎn)生的意義，理解代數(shù)運(yùn)算的意義、算理，能夠合理地進(jìn)行基本運(yùn)算;能夠在實(shí)際情境中有效地使用代數(shù)運(yùn)算、代數(shù)模型及相關(guān)概念解決問題。不單純考查對知識的記憶，對于運(yùn)算不過分要求技巧，避免繁瑣運(yùn)算。

　　4、圖形與幾何，主要考查學(xué)生對基本幾何事實(shí)的理解，空間觀念的發(fā)展以及合情推理的能力和初步演繹推理能力的獲得。要求學(xué)生能夠借助不同的方法探索幾何對象的有關(guān)性質(zhì);能夠使用不同的方法表達(dá)幾何對象的大小、位置與特征;對證明，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對證明意義的理解以及證明的過程是否步步有據(jù)，能夠借助數(shù)學(xué)證明的方法確認(rèn)數(shù)學(xué)命題的正確性。不追求證明的技巧，證明的要求控制在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定的范圍內(nèi)。

　　5、統(tǒng)計與概率，重點(diǎn)考查學(xué)生能否在具有現(xiàn)實(shí)背景的活動中應(yīng)用統(tǒng)計與概率的知識與技能，是否具有統(tǒng)計觀念，正確理解數(shù)據(jù)的含義，能夠結(jié)合實(shí)際需要有效地表達(dá)數(shù)據(jù)特征，會根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果做合理的預(yù)測，了解概率的含義，能夠借助概率模型、或通過設(shè)計活動解釋一些事件發(fā)生的概率。避免不必要數(shù)字運(yùn)算，對有關(guān)術(shù)語不要求進(jìn)行嚴(yán)格表述。

　　6、綜合與實(shí)踐要求結(jié)合實(shí)際情境體驗(yàn)建立模型、解決問題的過程，并在此過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)和提出問題。通過對問題的探討，了解所學(xué)知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　1、題型

　　題型分選擇題、填空題、解答題。其中選擇題為“四選一”型的單項(xiàng)選擇題;填空題只要求學(xué)生給出問題的最終答案，不必寫出演算過程;解答題可以是計算題、證明題、畫圖題、應(yīng)用題、閱讀理解題，解答題應(yīng)寫出文字說明、演算步驟或推理過程。

　　2、內(nèi)容比例

　　數(shù)與代數(shù)占45%、圖形與幾何占40%、統(tǒng)計與概率15%。綜合與實(shí)踐內(nèi)容不單獨(dú)劃分比例，考試中將其內(nèi)容與數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率內(nèi)容綜合考查。

　　3、難度

　　試題按其難易程度分為容易題、中等題和較難題。難度值P≥0.7的為容易題;難度值0.4≤P<0.7的為中等題;難度值P<0.4的為難題。容易題、中等題、難題的分值比預(yù)估為4∶5∶1，全卷預(yù)估難度值控制在0.6左右。

　　4、試卷長度、試題數(shù)量

　　試卷長度為16開8頁，選擇題8道共24分;填空題8道共24分;解答題10道共72分�？偡�120分，考試時間120分鐘。

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