2014年廣西中考《語(yǔ)文》考試說(shuō)明大綱

　　2014年廣西初中畢業(yè)升學(xué)

　　考試學(xué)科說(shuō)明

　　語(yǔ)文

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　　一、考試目的

　　初中畢業(yè)升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，也是普通高中招生錄取的重要依據(jù)之一。

　　二、命題指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用�？荚囈�有利于推進(jìn)語(yǔ)文課程和教學(xué)的改革，有利于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，有利于全面提高語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，有利于建立科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

　　三、命題基本原則

　　(一)導(dǎo)向性原則。有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)城鄉(xiāng)公平教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展;有利于繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，改善教師教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性;有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀;有利于初高中教學(xué)銜接，為學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　(二)基礎(chǔ)性原則。全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，注重識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面的有機(jī)聯(lián)系;考查學(xué)生掌握必要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)狀況，考查閱讀與語(yǔ)言積累的質(zhì)與量，考查語(yǔ)感形成水平與思維品質(zhì)，突出考查語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

　　(三)科學(xué)性原則。嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容與形式科學(xué)，符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平;試題難易適當(dāng)，表述清晰準(zhǔn)確;試卷結(jié)構(gòu)合理、規(guī)范;試題具有較高信度、效度和良好區(qū)分度。

　　(四)綜合性原則。試題內(nèi)容要課內(nèi)外相結(jié)合，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)生活和科技發(fā)展的需要，關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，考查學(xué)生熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，特別是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意地表達(dá)自己的見聞、見解。

　　(五)教育性原則。發(fā)揮試題的教育功能，注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合，有機(jī)滲透科學(xué)精神和人文精神，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用。引導(dǎo)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人與自然、社會(huì)的和諧發(fā)展;引導(dǎo)珍視人類優(yōu)秀文化，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

　　四、考試范圍

　　《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)規(guī)定的第四學(xué)段(7～9年級(jí))的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求，參照當(dāng)?shù)厥褂玫牧x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》(7～9年級(jí))教材。

　　五、考試內(nèi)容與要求

　　全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，突出考查語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

　　知識(shí)技能目標(biāo)分為四個(gè)不同層級(jí)，考試內(nèi)容分為五大板塊。

　　(一)能力層級(jí)。

　　1.識(shí)記。指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和文化知識(shí)的記憶與識(shí)別，包括對(duì)語(yǔ)文知識(shí)術(shù)語(yǔ)概念、語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用規(guī)則的記憶和識(shí)別，對(duì)要求熟記、背誦的語(yǔ)言材料(詞語(yǔ)的音形義、文化經(jīng)典的段落篇章)的記憶和識(shí)別。

　　2.理解。指了解和掌握語(yǔ)文知識(shí)并運(yùn)用這些知識(shí)解釋語(yǔ)言的能力，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。包括對(duì)語(yǔ)文知識(shí)概念的領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，對(duì)語(yǔ)句表層意義的詮釋，對(duì)語(yǔ)言深層涵義的闡述或推斷，對(duì)文章思想內(nèi)容的把握和對(duì)文章中心(主旨)、結(jié)構(gòu)、技法的分與綜合等。

　　3.應(yīng)用。指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。能將語(yǔ)文知識(shí)直接用于新的情境中去解決實(shí)際問題，如文言文的翻譯、論述題、仿寫、作文等。

　　4.評(píng)價(jià)。包括評(píng)價(jià)、鑒賞，能對(duì)不同層次的語(yǔ)言材料、不同形式的文學(xué)作品，從思想內(nèi)容、表達(dá)形式、語(yǔ)言技能或風(fēng)格等方面作出自己的評(píng)價(jià)或鑒賞。

　　對(duì)以上四個(gè)能力層級(jí)均有難易不同的考查。

　　(二)考試內(nèi)容。

　　1.積累與運(yùn)用。

　　積累與運(yùn)用考查的內(nèi)容包括：常用字的音、形、義的辨識(shí)、常用詞語(yǔ)(含成語(yǔ))的運(yùn)用、語(yǔ)句的規(guī)范表達(dá)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))和語(yǔ)言表達(dá)連貫、文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記及經(jīng)典篇段的默寫、課外閱讀積累等。

　　詞語(yǔ)、語(yǔ)句的考查宜結(jié)合語(yǔ)境，靈活運(yùn)用語(yǔ)法、修辭知識(shí)，選材兼顧課內(nèi)外;文學(xué)文化常識(shí)考查為教材涉及的內(nèi)容;默寫主要從教材中要求背誦的古今優(yōu)秀詩(shī)(詞)文選材;課外閱讀的考查以課標(biāo)推薦的閱讀書目為主，適當(dāng)兼顧日常積累。

　　2.古詩(shī)文閱讀。

　　(1)古詩(shī)詞閱讀。

　　古代詩(shī)詞閱讀的考查，側(cè)重整體把握詩(shī)詞內(nèi)容，感受詩(shī)詞中的形象;欣賞、品味富于表現(xiàn)力的詩(shī)歌語(yǔ)言;分析詩(shī)詞中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　　(2)文言文閱讀。

　　能閱讀淺易的文言文，準(zhǔn)確判斷文言句讀，理解文章基本內(nèi)容;掌握常見文言實(shí)詞的意義和常見虛詞(如“之、其、于、以、而”等)的基本用法;能根據(jù)語(yǔ)境翻譯文言句子。

　　古詩(shī)文閱讀考查的素材以課內(nèi)為主，適當(dāng)向課外拓展。

　　3.現(xiàn)代文閱讀。

　　現(xiàn)代文閱讀，綜合考查學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向;考查學(xué)生的閱讀方法(如瀏覽、摘錄、批注、制作卡片等)和閱讀習(xí)慣;考查學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

　　(1)閱讀記敘類文章，要求理清思路，理解主要內(nèi)容，能感受、評(píng)價(jià)作品中的形象，品味重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。

　　(2)閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)明文和一般的科技作品，要求把握文章說(shuō)明對(duì)象，提取文本信息，掌握常見的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，品味說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作品的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法。

　　(3)閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能把握作者的基本觀點(diǎn)并能通過自己的思考做出判斷和闡述。能歸納文本要點(diǎn)，理解觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表)之間的關(guān)系;了解常見的論證方法(如比喻論證、對(duì)比論證、道理論證和事實(shí)論證)以及它們的作用。

　　閱讀材料的規(guī)范，力求文質(zhì)兼美。

　　4.綜合性學(xué)習(xí)。

　　綜合性學(xué)習(xí)著重考查學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，主要考查綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力發(fā)現(xiàn)問題和探究問題和展示學(xué)習(xí)活動(dòng)成果的能力，考查通過對(duì)信息和資料的分析判斷，提出假設(shè)或觀點(diǎn)等的語(yǔ)文綜合能力。

　　5.寫作。

　　要求學(xué)生能規(guī)范、熟練地運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字寫作記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文和議論文。要求做到文體規(guī)范、中心明確、感情真摯、內(nèi)容充實(shí)、條理清楚、文從字順、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫清楚，力求有創(chuàng)意地表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

　　作文的命題力求貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際，不設(shè)審題障礙。

　　六、考試形式與時(shí)長(zhǎng)

　　考試形式：閉卷、筆試;考試時(shí)長(zhǎng)：150分鐘;

　　七、試卷結(jié)構(gòu)

　　全卷120分。由Ⅰ卷和Ⅱ卷組成，共 21～24小題。試卷長(zhǎng)度不超過6000個(gè)字符。

　　(一)內(nèi)容分值比例：積累與運(yùn)用，約10%;名句名篇默寫，約8%;古詩(shī)文閱讀，約14%;現(xiàn)代文閱讀，約18%;綜合性學(xué)習(xí)，約8%;作文，約42%。

　　(二)題型及賦分：Ⅰ卷為客觀題，賦分24～30分。包括積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀(一)、古詩(shī)文閱讀(選擇題);Ⅱ卷為主觀題，賦分90～96分。包括古詩(shī)文閱讀(非選擇題)、名句名篇默寫、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀(二)及作文。

　　(三)試題難度比例：整卷難度系數(shù)為0.70左右。容易題(P≥0.70)、中等題(0.70>P>0.35)、較難題(P≤0.35)的比例為6：3：1。

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