2014年廣西中考《化學(xué)》考試說(shuō)明大綱

　　2014年廣西初中畢業(yè)升學(xué)

　　考試學(xué)科說(shuō)明

　　化 學(xué)

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　　一、考試目的

　　初中畢業(yè)升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，也是普通高中招生錄取的重要依據(jù)之一。

　　二、命題指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持“五個(gè)有利于”的指導(dǎo)思想，即：有利于全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)普通高中發(fā)展;有利于深化基礎(chǔ)教育課程改革;有利于面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí);有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;有利于全面檢查初中教學(xué)質(zhì)量和普通高中錄取新生。

　　三、命題基本原則

　　1.導(dǎo)向性原則。有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)城鄉(xiāng)公平教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展;有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式;有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀;有利于初、高中化學(xué)知識(shí)的銜接，為學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　2.基礎(chǔ)性原則。能考查學(xué)生義務(wù)教育階段必須掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，側(cè)重考查初中化學(xué)學(xué)科的主干知識(shí)，杜絕偏題、怪題和人為編造的繁難試題，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和普及性。

　　3.科學(xué)性原則。嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容和形式科學(xué)，符合考生的年齡特征和認(rèn)知水平，試題內(nèi)容科學(xué)，難度適當(dāng)，表述正確;試卷結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，形式規(guī)范;具有較高的信度、效度和良好的區(qū)分度。

　　4.注重能力立意。注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，尤其突出對(duì)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力、科學(xué)探究能力、自學(xué)能力的考查。

　　5.注重理論聯(lián)系實(shí)際。有機(jī)滲透科學(xué)精神和人文精神，關(guān)注人與自然、社會(huì)的和諧發(fā)展�？疾閮�(nèi)容以學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際、生存環(huán)境和社會(huì)、科技發(fā)展等方面的化學(xué)問(wèn)題為載體，重視考查運(yùn)用課本知識(shí)分析、解決基本的社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)學(xué)以致用。

　　四、考試范圍

　　以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為依據(jù)，以人民教育出版社出版的《義務(wù)教育教科書·化學(xué)》(九年級(jí)上、下冊(cè))規(guī)定的內(nèi)容為考試范圍，同時(shí)適當(dāng)兼顧各地市初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的認(rèn)知水平。試題背景資料的選取可以不受教材的限制。

　　五、考試內(nèi)容與要求

　　考試內(nèi)容包括“科學(xué)探究”、“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”五個(gè)方面。

　　(一)科學(xué)探究。

　　1.增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解。

　　(1)體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑。

　　(2)意識(shí)到提出問(wèn)題和做出猜想對(duì)科學(xué)探究的重要性，知道猜想與假設(shè)必須用事實(shí)來(lái)驗(yàn)證。

　　(3)知道科學(xué)探究可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù)。

　　(4)認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要進(jìn)行推理和判斷。

　　(5)認(rèn)識(shí)到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用。

　　2.發(fā)展科學(xué)探究能力。

　　提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→制訂計(jì)劃→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→表達(dá)與交流。

　　3.學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能。

　　(1)能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。

　　(2)能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。

　　(3)初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

　　(4)初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。

　　(5)初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

　　(6)初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。

　　(7)初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。

　　4.完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

　　(1)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。

　　(2)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。

　　(3)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。

　　(4)金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。

　　(5)燃燒的條件。

　　(6)一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。

　　(7)溶液酸堿性的檢驗(yàn)。

　　(8)酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。

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