2009年湖南省中考歷史考試大綱

一、考試指導(dǎo)思想

初中畢業(yè)歷史學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段歷史學(xué)科的終結(jié)性考試。它以《全日制義務(wù)教育歷史課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《歷史課程標準》）為依據(jù)，體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標。初中畢業(yè)歷史學(xué)業(yè)考試應(yīng)有利于貫徹國家教育方針，推進素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量；有利于歷史課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，減輕學(xué)生過重的負擔(dān)，促進學(xué)生自主、活潑、持續(xù)地發(fā)展。

初中畢業(yè)歷史學(xué)業(yè)考試應(yīng)注意以下幾個方面：

基礎(chǔ)性——面向全體學(xué)生，主要檢測學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握和運用情況，杜絕偏題、怪題。

發(fā)展性——關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性特長，重視情感教育，突出對創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。

科學(xué)性——考試內(nèi)容要準確反映歷史學(xué)科的要求。試題編制要科學(xué)合理，表述嚴謹、規(guī)范。

人文性——體現(xiàn)人文精神。密切聯(lián)系實際，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近時代。注重人文素養(yǎng)的考查，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷。

二、考試目標與內(nèi)容要求

（一）目標要求

《歷史課程標準》對歷史知識與技能的學(xué)習(xí)提出了識記、理解、運用三個層次的要求。據(jù)此，湖南省初中畢業(yè)歷史學(xué)業(yè)考試標準對考試內(nèi)容作出如下相應(yīng)層次的規(guī)定：

識記 要求記住構(gòu)成歷史基礎(chǔ)知識的時間、地點、人物、文獻、事件等要素，識別重要的圖、像、畫；通過閱讀和觀察、感知和體驗的過程去獲取歷史信息，并能準確地表達出來。凡《歷史課程標準》中使用列舉、知道、了解、說出、講述、簡述、復(fù)述等行為動詞的內(nèi)容為識記層次。