2020年中考道德與法治解題思路與答題模板

　　(5)維權方面

　　維權類試題一般按從簡單到復雜的順序進行，能協商解決的就協商解決，必要的情況下再起訴。

　　6.看法、認識、啟示類

　　看法、認識、啟示類題型往往通過一個(或幾個)案例、一組(或幾組)數據、一段(或幾段)材料的展現，重點考查學生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會，受到啟迪。

　　設問方式：

　�、佟斑@給我們什么啟示、啟發(fā)”;

　　②“談談你的看法、體會、認識”;

　�、邸澳銖闹形虺鍪裁吹览怼�;

　�、堋叭绾握J識……或如何看待……”;

　�、荨叭绾畏治鲞@一現象”;等等。

　　解題技巧：

　　其步驟可按照“是什么——為什么——怎么辦”的解題思路作答。

　　是什么——材料中的人物事件的特點(即材料所反映的內容)。通過理解背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪些方面的現象和問題，根絕設問明確要求回答的問題。

　　為什么——做這件事的依據、原因、意義，不做的危害。

　　(1)依據：指材料所反映的內容的理論依據(包括路線、方針、政策、國策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等)。

　　(2)重要性：指材料所反映的內容的意義、作用、目的等。

　　(3)必要性：指材料所反映的現象存在的客觀實際，即非做不可的原因。

　　(4)危害性：做或不做這件事將導致的后果。

　　怎么辦——黨和國家、有關部門、社會、學校、企業(yè)、公民、消費者、青少年(一般就是指學生)等怎么做或采取哪些措施解決問題。解答時，應注意運用“應”、“要”、“堅持”、“必須”等詞語，以體現答題時的針對性。

　　7.關系類

　　設問方式：此類設問一般是“談談材料一與材料二的關系”或“這兩者(三者)之間有什么關系”或“…對…有什么作用或影響”。

　　解題技巧：

　　兩者關系一般包括：兩者的區(qū)別與聯系，其中兩者的聯系又包括兩者之間的相同點及相互作用、影響。通常考試中考查較多的是兩者的聯系，重點在于考查兩者之間的相互作用、影響。

　　答題思路如下：

　�、倏偸觯骸�與…的關系：促進關系、因果關系等

　�、诜质觯骸�與…的關系或…與…的關系

　　③總述：因此我們應該……

　　8、實踐與探究類

　　比如很多考題中的要求是讓學生組織一次主題活動，說出活動感言，寫出倡議書等;或者是面對某種情況，寫出解決措施、整改建議等。

　　解題技巧：

　　⒈主題班會

　　(1)活動主題：主題的設計要緊密聯系材料和教材的內容，中心思想要明確，可以是單句式，也可以是對聯(偶)式，但不要過于冗長。

　　(2)活動目的：依主題而定。

　　(3)活動準備：

　�、龠M行社會調查;

　�、诎l(fā)動同學查閱、收集資料;

　�、蹨蕚浜孟嚓P文字資料;

　�、軐懓l(fā)言稿或倡議書。

　　(4)活動步驟：

　　①觀看有關錄像或宣傳材料;

　�、谡垖＜一蚶蠋熣勥@一方面的問題(開展講座);

　　③分組討論、交流;

　　④推薦同學發(fā)言或談感想;

　�、葸M行相關的活動，如開展辯論賽或演講比賽等;

　　⑥老師總結發(fā)言，提要求;

　�、甙l(fā)出倡議等。

　　(5)發(fā)言稿或提綱：按照提出問題、分析問題、解決問題的思路(回歸教材、找要點)。

　　⒉社會調查

　　(1)調查題目：有關什么的調查(或一般的主題也可)。

　　(2)調查目的：要依主題而定。

　　(3)調查方式：問卷調查、參觀訪問、網上調查、座談會、觀察記錄、實地考察。

　　(4)收集資料的途徑：上網查詢、查閱報刊資料、訪問專家或老師、觀察記錄。

　　(5)活動準備：

　�、俅_定活動的時間、地點;

　　②擬定調查問題;

　�、蹖�學生進行分組、明確任務;

　�、軓娬{注意事項。

　　(6)活動步驟：

　�、贁M定調查提綱，明確各組職責;

　�、诓稍L有關人員、實地調查或參觀訪問;

　�、壅�理調查資料，就調查結果討論、交流;

　�、軐懻{查報告，向有關部門提出合理化建議。

　　(7)提建議：要有針對性、切實可行、有條理。

　�、吵�議書

　　寫倡議書的一般要求：主題鮮明、中心明確、觀點正確、說服力強。

　　(1)標題：通常只寫“倡議書”三個字。

　　(2)稱謂：有明確對象的，寫上倡議對象的名稱。

　　(3)正文：是倡議書的主體部分，包括倡議的目的和事項。倡議的目的包括倡議的原因、意義，理由要充分。倡議的事項要具體、可行、簡明扼要。

　　(4)署名、時間。

　　⒋主題活動設計

　　(1)活動主題：圍繞題目的要求，設計活動主題。

　　(2)活動目的：一般格式：通過…活動，培養(yǎng)…觀念和自覺性，提高…認識，養(yǎng)成…良好習慣。

　　(3)活動準備：一般是先設計活動步驟(形式)，然后根據活動步驟反推活動準備。

　　(4)活動形式：召開主題班會、開展演講比賽或者征文比賽、辦一期黑板報或手抄報、開展知識講座、舉辦圖片展覽會等。

　　(5)活動步驟：課前收集資料(哪些準備活動);其余可以和主題班會的步驟一樣。

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