貴陽(yáng)2019年中考語(yǔ)文試題評(píng)析

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　　還語(yǔ)文之本色 添生活之清雅

　　2019年貴陽(yáng)市中考語(yǔ)文卷與時(shí)代脈搏相系，與學(xué)生生活相關(guān)，與傳統(tǒng)文化相承，取材范圍廣，題型靈活多變，考查角度新，切入點(diǎn)活，有利于命題者基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)考查學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的基本能力和語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)。主要呈現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是頂層設(shè)計(jì)，追求語(yǔ)文知識(shí)、能力與素養(yǎng)的融會(huì)貫通;二是整體布局，萃聚古今，引導(dǎo)考生增長(zhǎng)學(xué)識(shí)見(jiàn)識(shí);三是情境創(chuàng)設(shè)，凸顯應(yīng)用，厚植家國(guó)情懷，培育追夢(mèng)赤子。

　　整套試卷充分體現(xiàn)了以素養(yǎng)立意的命題原則，很好的從命題立意、情境創(chuàng)設(shè)、題型設(shè)計(jì)等方面，與語(yǔ)文核心素養(yǎng)無(wú)縫對(duì)接。其中，立意是靈魂，情境是載體，題型是樣式，立意、情境和題型既相輔相成，又相得益彰。

　　一、命題立意：立足文化導(dǎo)向，考查學(xué)科素養(yǎng)

　　整套試卷以傳承與理解傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，旨在考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解能力，還有特定情境下的語(yǔ)言建構(gòu)和分析推理能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和文化熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力與創(chuàng)造能力。

　　注重對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承主要表現(xiàn)為兩個(gè)層次。第一層次是對(duì)傳統(tǒng)文化外在樣式和淺表性特征的認(rèn)知，試卷關(guān)注了“五。四”運(yùn)動(dòng)100周年、“一帶一路”的倡議等歷史文化的傳承與創(chuàng)新;也關(guān)注了“中國(guó)天眼”“北京世園會(huì)”、“安六(安順至六盤水)高鐵的建設(shè)”等時(shí)代熱點(diǎn)話題;同時(shí)，還關(guān)注了“青少年毒品預(yù)防教育”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。從古代作家到當(dāng)代詩(shī)人，充分體現(xiàn)了對(duì)文化的理解和傳承。

　　注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)和分析推理能力的考查。“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要組成部分。試卷中的第10、11、13、14、15題均著眼于此。既有對(duì)文段內(nèi)容的推斷，也有對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析;既有對(duì)作者意識(shí)的關(guān)注，也有固定句式的補(bǔ)寫，這就很好地考查了學(xué)生語(yǔ)言的構(gòu)建與運(yùn)用能力。

　　二、情境創(chuàng)設(shè)：聯(lián)系文化熱點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生生活

　　閱讀材料的選擇，《中國(guó)天眼。南仁東傳》聯(lián)系了文化熱點(diǎn)，讓我們緬懷一顆翱翔宇宙的智慧之星的同時(shí)，又考查了學(xué)生對(duì)文章、文學(xué)的相關(guān)知識(shí)，南仁東那一份“干干凈凈地來(lái)，默默無(wú)聞地走”的淡泊風(fēng)骨、崇高信仰、偉大精神、高尚人格和光輝事跡凝結(jié)成了不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)的力量源泉，激勵(lì)著考生，從而達(dá)到寓教于考的目的�！度绾涡蕾p音樂(lè)》關(guān)注學(xué)生生活，做題的同時(shí)，學(xué)會(huì)了知識(shí)，陶冶了情操，讓學(xué)生沐浴了音樂(lè)之清輝，抒寫了人生之真情。

　　語(yǔ)言運(yùn)用試題，情境創(chuàng)設(shè)是最重要的一環(huán)，一般從文化熱點(diǎn)、實(shí)踐活動(dòng)等方面提取與語(yǔ)文核心素養(yǎng)關(guān)聯(lián)的元素創(chuàng)設(shè)情境。今年的語(yǔ)言運(yùn)用試題“數(shù)博會(huì)”這一情境，契合的是2019年中國(guó)國(guó)際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)成功的在貴陽(yáng)召開(kāi)這一文化熱點(diǎn)，以會(huì)議活動(dòng)為情境，有序設(shè)計(jì)了「話數(shù)博」「觀數(shù)博」「訪數(shù)博」三項(xiàng)活動(dòng)，緊貼學(xué)生的語(yǔ)文生活，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)進(jìn)行了考查。

　　三、題型設(shè)計(jì)：凸顯命題立意，提升設(shè)題精度

　　整套試卷在題型設(shè)計(jì)上，著眼于試題的立意、難度與梯度以及呈現(xiàn)方式，著力提升命題的精度與效度。

　　凸顯素養(yǎng)立意。試卷力求避免以往語(yǔ)文教學(xué)與測(cè)評(píng)常出現(xiàn)的“種了人家的田，荒了自家的園”等非語(yǔ)文元素涌現(xiàn)的現(xiàn)象。比如：語(yǔ)言運(yùn)用題設(shè)計(jì)3道小題，沒(méi)有一道小題單純考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的機(jī)械記憶，每道小題學(xué)生都要在理解的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)對(duì)比分析、提煉探究，才能作出比較準(zhǔn)確的解答。

　　科學(xué)設(shè)置難度，合理安排梯度。試卷的難度呈現(xiàn)出低起點(diǎn)、緩坡度的特點(diǎn)�；�礎(chǔ)積累部分學(xué)生只要平時(shí)注意積累，稍加對(duì)比，就能選出正確答案，難度系數(shù)較低;閱讀能力部分難易交叉，很符合學(xué)生做題心理;作文越來(lái)越重視對(duì)考生辯證思維能力的考查�！哆@真讓人兩難啊》繼續(xù)采用了適應(yīng)性考試的關(guān)系型命題形式，既可褒貶一方，亦可水乳交融，有一定難度，但能確保學(xué)生有話可說(shuō)，有東西可寫。

　　總之，2019年貴陽(yáng)市中考語(yǔ)文命題全面貫徹黨的教育方針和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)德智體美勞全面培養(yǎng)，充分體現(xiàn)中考語(yǔ)文以文化人、全面育人的鮮明導(dǎo)向。試題以德育為魂，積極回應(yīng)時(shí)代重大主題，突出建國(guó)70來(lái)的輝煌成就，發(fā)掘新時(shí)代立德樹(shù)人的深刻內(nèi)涵;試題以智育為基，持續(xù)深化新時(shí)代中考改革，精準(zhǔn)落實(shí)中考評(píng)價(jià)體系，緊密銜接高中課程;試題助力體美勞教育，精心擷取素材，科學(xué)體現(xiàn)素質(zhì)教育的全面育人理念。

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