2015年中考語文知識點匯總：句子的知識點總結(jié)

　　單句類型劃分

　　單句類型劃分：從句子的用途、功能或者語氣，可以將單句四類：

　　1、陳述句：敘述或說明一件事情。陳述句發(fā)揮特定的陳述功能，在語氣上屬平直調(diào)或者緩降調(diào)。它有時可帶語氣詞“了、的、呢、罷了、嘛、啊”等。如：他來了。小王走了。

　　(1)表示肯定。用“是”字句或一般肯定句表達。例如：我是一只小小小小鳥。王奶奶和藹可親。

　　(2)表示否定。句中用“不”、“沒”、“沒有”等否定詞語。例如：他不是民工。王軍今天沒有打籃球。

　　(3)表示主動。用行為的發(fā)出者作主語。例如：小麗砸了花瓶。

　　(4)表示被動。例如：花瓶被小麗砸了。

　　2、疑問句：提出一個問題，具有疑問語調(diào)、表示提問的句子。有疑而問的詢問句，無疑而問的叫反問句。

　　(1)是非問：它的結(jié)構(gòu)像陳述句，只是要用疑問語調(diào)或兼用語氣詞“嗎”“吧”等(不能用“呢”)。它一般是對整個命題的疑問�；卮鹗欠菃柧�，只能對整個命題作肯定或否定，用“是、對、嗯”或“不、沒有”等作答復(fù)，或用點頭、搖頭回答。例如：這道題你會做嗎?

　　(2)特指問：用疑問代詞(如“誰、什么、怎樣”等)和由它組成的短語(如“為什么、什么事、做什么”等)來表明疑問點，說話者希望對方就疑問點作出答復(fù)，句子往往用升調(diào)。例如：誰讓他干的?

　　特指問常用語氣詞“呢、啊”，但是不能用“嗎”。

　　(3)選擇問：用復(fù)句的結(jié)構(gòu)提出不止一種看法供對方選擇，用“是、還是”連接分句。常用語氣詞“呢、啊”。例如：打籃球，還是踢足球?

　　(4)正反問：是由謂語的肯定形式和否定形式并列構(gòu)成的。例如：你去過頤和園沒有?

　　3、祈使句：要求對方做或不要做某事的、表達命令、勸誘、禁止意義的句子。在語氣上，可以是急升調(diào)，也可以是緩降調(diào)。它可分為兩大類：一類是命令、禁止;一類是請求、勸阻。如：你來!小王，你走吧。

　　(1)表示命令、禁止的祈使句：一般帶有強制性，口氣強硬、堅決。這種句子經(jīng)常不用主語，結(jié)構(gòu)簡短，語調(diào)急降而且很短促，不常用語氣詞。例如：不得抽煙酗酒!

　　(2)表示請求、勸阻的祈使句：包括請求、敦促、商請、建議和勸阻等。也用降語調(diào)，但往往比較平緩。表示請求時，多用肯定句，常常用語氣詞“吧”或“啊”。表示勸阻時，多用否定句，常用“甭/不用/不要/別”等詞語和語氣詞“了、啊”等。例如：您還是先回去吧。

　　4、感嘆句：表達說話人的某種強烈的情緒、帶有濃厚的感情的句子。它表示快樂、驚訝、悲哀、憤怒、厭惡、恐懼等濃厚的感情。感嘆句一般用降語調(diào)。

　　(1)由嘆詞構(gòu)成的感嘆句：例如：哎喲!我的媽呀!--表示痛楚

　　(2)由名詞構(gòu)成的感嘆句：例如：天哪!這如何得了!--表示恐懼

　　(3)口號或祝詞式的感嘆句：例如：讓我們行動起來吧。

　　(4)由“多、多么、好、真”等副詞和句尾語氣詞構(gòu)成的感嘆句：例如：那該多好哇!

　　復(fù)句的構(gòu)成和劃分

　　兩個或幾個意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子。組成復(fù)句的單句(分句)可以是主謂句，也可以是非主謂句。復(fù)句的分句間有短暫停頓，書面上用逗號、分號或冒號表示。

　　(一)復(fù)句的特點：

　　1、復(fù)句必須具備兩套或兩套以上主謂關(guān)系結(jié)構(gòu)。只有一套句子結(jié)構(gòu)，不管句子多長，中間多少逗號，仍是單句，而不能成為復(fù)句。例如：他們‖[錯誤地]認為，只有出生在科學(xué)家的家庭里，長大了才容易當上科學(xué)家。

　　2、復(fù)句里的每個分句不作其他分句的任何成分，各分句之間不存在主謂、動賓等結(jié)構(gòu)關(guān)系。它們在結(jié)構(gòu)上各自有相對的獨立性。比較下邊兩個句子：

　　(老楊走了的)消息，[馬上]傳遍了全村。(是一個單句，只有一套主謂關(guān)系：“老楊走了的消息”是句子的主語，“馬上傳遍了全村”是句子的謂語。)

　　老楊‖走了，消息‖[馬上]傳遍了全村。(是一個復(fù)句，有兩套主謂關(guān)系;兩個分句之間互不為句子成分，它們各自保持相對的獨立性。)

　　3、整個復(fù)句不論由多少個分句組成，都只有一個貫串全句的語調(diào)。各分句之間有較小的停頓，在書面上用逗號或分號表示;整個復(fù)句之后有較大的停頓，在書面上用句號、問號或感嘆號表示。例如：

　　掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得;只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。(這個復(fù)句包含多個分句，而且不止一個層次，在顯示兩重并列關(guān)系的分句間用了分號，每一重的各個分句間用逗號。)

　　4、復(fù)句中的分句意思上是有聯(lián)系的，分句之間的聯(lián)系反映了一定的邏輯事理關(guān)系。在意義上沒有聯(lián)系的單句不能組成復(fù)句。例如：

　　廣大中小學(xué)教師為培養(yǎng)我們下一代付出了艱辛的勞動，他們應(yīng)該受到社會的普遍尊重。(這個復(fù)句中的兩個分句是按照原因和結(jié)果的關(guān)系組合在一起的。)

　　復(fù)句的構(gòu)成方式，主要有兩種：

　　(1)由兩個或兩個以上單句借助語序直接組合成的。例如：

　　白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

　　狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。

　　(2)借助虛詞把兩個或兩個以上的單句組合成一個復(fù)句。例如：

　　如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。

　　我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。

　　復(fù)句中常用的虛詞主要有兩類：一類是連詞，一類是一部分副詞。這些虛詞在復(fù)句中都是起關(guān)聯(lián)作用的，因此把它們統(tǒng)稱為關(guān)聯(lián)詞語。在復(fù)句中，有的關(guān)聯(lián)詞語既可以單個使用，也可以配對使用，前后呼應(yīng);有的關(guān)聯(lián)詞語一般要配對使用。不同的關(guān)聯(lián)詞表示分句之間不同的邏輯事理關(guān)系。

　　單、復(fù)句的差別

　　主要看各分句間句子成分構(gòu)成如何，只有一套主干的是單句，有兩套或兩套以上主干(有時共用一個主語)的就是復(fù)句�？梢詮慕Y(jié)構(gòu)上、意義上、關(guān)聯(lián)詞上區(qū)分，但有關(guān)聯(lián)詞的句子，不一定都是復(fù)句。例如：

　　尊重知識，尊重人才。(并列復(fù)句，有兩套謂語和賓語。)

　　我們認為，應(yīng)尊重知識，尊重人才。(單句，只有一套主干，主語是“我們”，謂語是“認為”，賓語是“應(yīng)尊重知識，尊重人才”。)

　　只有共產(chǎn)黨，才能救中國。(雖有關(guān)聯(lián)詞語“只有……才……”，只有一套主干，即主語是“共產(chǎn)黨”，謂語是“能救”，賓語是“中國”，所以是單句。)

　　只有黨風(fēng)正，才能事業(yè)興。(復(fù)句，有兩套主干：前一分句主語是“黨風(fēng)”，謂語是“正”;后一分句主語是“事業(yè)”，謂語是“興”。)

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