要想學(xué)好英語必須學(xué)語法嗎?一些同學(xué)對此很困惑，我們母語都不學(xué)，英語為啥要學(xué)語法呢?我想和大家說的是，豐富的語法知識是學(xué)好英語的重要途徑之一。
語法就是語言規(guī)律的總結(jié)，它并不是那么難，難是大家想出來的。學(xué)習(xí)語法是為了幫助我們更好地理解和把握語言。
但是英語語法的知識點(diǎn)多，考點(diǎn)多，需要更多的記憶，這對大部分同學(xué)來說想學(xué)得透徹的確不容易。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今天分享給同學(xué)們幾招語法學(xué)習(xí)的技巧，希望有助于大家的英語學(xué)習(xí)有啟發(fā)。
一、對比記憶
我們把對比記憶分兩種：第一種是新舊語法知識的對比，也就是用已經(jīng)掌握的語法知識來幫助理解新的語法知識。這種方法既學(xué)習(xí)了新知又鞏固了舊知。
舉個例子來說：學(xué)習(xí)動詞第三人稱單數(shù)，我們可以先多找一些單數(shù)第一人稱的句子，把它們變成第三人稱，多練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣理解起來就比較容易了。如下面這些句子：
第二種是新語法知識之間的對比。對于初中英語語法學(xué)習(xí)來說，這是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。在課堂學(xué)習(xí)中老師們會經(jīng)常為我們講解。比如情態(tài)動詞should的用法，下面有三個句
我們對比第一句和第二句，同學(xué)們就可以理解“should +have +done”的意思是“本來應(yīng)該做的事情卻沒有做”;“should +not+have +done”的意思是“本來不應(yīng)該做的事情卻做了”。我們再對比第一句和第三句的;大家就會發(fā)現(xiàn)“should+現(xiàn)在完成時”是表示對過去的一種推斷;“should +動詞原形”表示對現(xiàn)在或?qū)淼耐茢唷?/P>
通過這樣的對比，我們便能清楚地認(rèn)識到should與不同時態(tài)連用所表示的意思是不一樣的。
這種對比記憶，用對比的方式來對語法知識進(jìn)行深層次的分析，進(jìn)而幫助同學(xué)們理解知識。
二、結(jié)構(gòu)分析
英語作為一門講究形式的語言學(xué)科，與漢語存在很大的差別。漢語講究的是句子的意合，而英語則講究句子的形合。特別是語法學(xué)習(xí)，大家更是需要找到各個句子的主干結(jié)構(gòu)，同時分清句子的各種成分。
英語句型歸納起來說，主要是由五種基本句型演變、組合并擴(kuò)展而成的。具體給同學(xué)們講解如下：
句型是我們初中英語語法的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。同學(xué)們在掌握句型的時候，難免對遇到很多困難，甚至有時候?qū)Ω鞣N句型還會產(chǎn)生混淆。
這就需要大家在課堂上，一定要用心聽老師是如何分析句子基本結(jié)構(gòu)的。無論是什么樣的句型，只要弄清楚句子的成分和作用，我們就能更快地理解句子了。
三、順口溜
英語中有一些知識點(diǎn)特別分散，我們就可以用順口溜或歌謠的方式表述出來，進(jìn)行記憶，這樣就可以降低語法記憶的難度。順口溜法是我們學(xué)習(xí)語法常用的一種方法。
比如我們記憶表示各個國家人這些名詞變復(fù)數(shù)，就可以這樣記：“中日不變，英法變，其他后面加s”。
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這句順口溜中涉及到的單詞有：中國人，日本人，英國人，法國人。英語單詞復(fù)數(shù)形式分別是Chinese，Japanese，Englishmen，F(xiàn)renchmen。大家看這里的“英法變”就是英國人和法國人變?yōu)閺?fù)數(shù)的時候是把后面的man變成men。
特別提醒大家，一個高頻考點(diǎn)是German德國人，變復(fù)數(shù)要在后面直接加s。更多語法知識點(diǎn)的順口溜在前期文章中有講過，同學(xué)們可以查看，也可以在學(xué)習(xí)中不斷地積累。
總之，學(xué)習(xí)有法，但無定法，貴在得法。在英語語法學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們應(yīng)多動腦，多思考，多練習(xí)，不斷地去發(fā)現(xiàn)總結(jié)新的學(xué)習(xí)方法，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。英語學(xué)習(xí)才能保證高效快速提升。
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