2016中考英語(yǔ)作文點(diǎn)撥：臨陣磨槍 又快又光

　　英語(yǔ)作文寫作一直是初三生備戰(zhàn)中考時(shí)的重中之重，要想在中考中得英語(yǔ)拿高分那么作文就要盡量做到扣少分或不扣分。以下的幾點(diǎn)是編輯整理的英語(yǔ)備考練習(xí)寫作參考，希望對(duì)初三學(xué)生有所幫助。

　　一、提煉字詞句

　　一篇作文是由單詞和句子組成的。這是寫作最基本的要素，就像萬(wàn)丈高樓需要一磚一瓦層層蓋起來(lái)一樣，如果磚瓦質(zhì)量不好，那么這座高樓很快就會(huì)垮掉。同樣的，如果基本的詞句掌握不好，那么我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候就會(huì)感覺(jué)提筆無(wú)從下手，甚至連一個(gè)句子都很難寫出。這就是因?yàn)轭^腦中沒(méi)有“存貨”造成的。因此，從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該重視字詞句的提煉，把我們學(xué)過(guò)的，見到過(guò)的甚至在新聞、廣播、雜志、電影里見到的優(yōu)美的、地道的詞句提煉出來(lái)為我所用。一般來(lái)說(shuō)，我們掌握了初中教材要求的大部分詞匯以及考綱中全部詞匯和詞組，寫出一篇合格的作文并不是難事，然而，面對(duì)如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)，僅僅是一篇合格的文章就夠了嗎?恐怕不是的。因此，掌握更多的優(yōu)秀詞句能讓我們?cè)趯懽髦谐霾省Ｎ覀兛梢詮淖魑乃夭闹羞M(jìn)行詞句的提煉：

　　第一個(gè)資源，也是我們最容易忽視的資源，就是我們手中的教材。

　　教材文章難度適中，詞匯豐富，是非常好的詞庫(kù)。也許有的同學(xué)不以為然，那么我們看這個(gè)句子：A比B要美得多。如果讓你用英語(yǔ)寫出這個(gè)句子，你能想到的句型有幾個(gè)?在你想到的句型中，是不是轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去就那么幾句：A is more beautiful than B，或者A is more beautiful when compared with B，或者B is not as beautifulas A……這樣的句型你會(huì)寫，還有數(shù)萬(wàn)個(gè)和你一樣的中學(xué)生也會(huì)寫，但是如果你寫出：Although A isbeautiful，it pales when it is incomparison withB.(雖然A很美，但是與B相比便黯然失色了。)這樣的句子，效果會(huì)大不相同。

　　第二個(gè)資源，基于教材，我們可以向外發(fā)散，任何你讀過(guò)的報(bào)英文刊雜志，比如《21stCentury》《ChinaDaily》等等，都是很好的資源，還有很多經(jīng)典的英文電影，英文歌曲也都是豐富的詞庫(kù)，從中可以提煉出非常多的優(yōu)美的詞匯和句子，改造一下，就可以放到我們的文章中，為我們的作文增色不少。

　　第二、巧用過(guò)渡詞

　　所謂過(guò)渡詞，就是表示先后順序的first，second，….atlast，表示因果關(guān)系的as a result，due to，because of…，表示分述關(guān)系的what’smore，furthermore，besides，in addition等等。為什么要使用這樣的詞匯?原因有二：其一，我們每個(gè)人寫的文章雖然內(nèi)容幾乎千篇一律，但是每個(gè)人的寫作風(fēng)格和邏輯思路不盡相同。怎樣在短時(shí)間內(nèi)讓閱卷老師進(jìn)入自己的邏輯體系，快速而精準(zhǔn)的判斷你的文章呢?過(guò)渡詞就是一個(gè)很好的“向?qū)А�，它能夠引�?dǎo)閱卷人的思路，讓其短時(shí)間內(nèi)對(duì)你的文章做出公允的評(píng)價(jià);其二，我們列好提綱準(zhǔn)備下筆的時(shí)候，總有一個(gè)先后順序，總有一個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)，如何使自己的文章結(jié)構(gòu)清晰，要點(diǎn)明確，中心突出，答案還是過(guò)渡詞，使用了過(guò)渡詞，可以規(guī)范自己的邏輯思路，讓我們?cè)谟袎毫Φ膶懽髦�下能夠做到臨危不亂，有條不紊，層次清晰，邏輯通暢。

　　第三、句式多變

　　如果一百份試卷里都是清一色的“I think”簡(jiǎn)單句，那閱卷人讀起來(lái)將會(huì)多么的乏味，乏味至極的閱卷人又如何能給得出高分?所以，我們?cè)趯懢渥拥臅r(shí)候，要盡可能的變換句式和結(jié)構(gòu)，讓文章富于變化，錯(cuò)落有致。具體地說(shuō)：中考作文中，我們可以嘗試使用更多的復(fù)合句，主要是賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句以及嘗試變化語(yǔ)態(tài)。例如，2008年中考北京卷作文題，以汶川地震為背景描寫一個(gè)叫做林浩的小英雄的故事以及自身感受。其中有一句細(xì)節(jié)描寫叫做“他救出了自己的同學(xué)并步行七小時(shí)到達(dá)安全地點(diǎn)�！崩�文給出的句子是“he saved two of his classmates.Then he walked for seven hours to safety�！边@句話我們可以改寫成為一個(gè)從句：saving two of his classmates，Lin Hao walked for seven hours to safety。

　　如果再加上語(yǔ)態(tài)的變換，還可以改寫成：Being saved from the earthquake，two of LinHao‘s classmates walked for seven hours to safety with LinHao。這樣的變化在作文中能夠主動(dòng)使用的話，一定會(huì)增加閱卷人的青睞，從而給你的文章增加獲勝的籌碼。

　　第四、善用名人名言

　　在中考作文中，很少有同學(xué)能主動(dòng)寫出名人名言為自己的文章畫龍點(diǎn)睛。名人名言是精煉濃縮的，富有哲理和智慧的句子，經(jīng)過(guò)數(shù)百年人們口耳相傳到了今天，足以說(shuō)明它的凝練和它的魅力。如果在文章中能成功使用合適的名人名言，那將會(huì)是怎樣一番景象，其實(shí)不難想象。比如你在一篇討論中學(xué)生該不該使用手機(jī)的文章中用了“Just as the saying goes，‘every coin has two sides.’”，那效果就相當(dāng)于一個(gè)美國(guó)人在漢語(yǔ)水平考試作文里寫出了“中國(guó)人有句古話叫‘福兮禍之所倚，禍兮福之所伏’”一樣的震撼!因此，學(xué)會(huì)使用名人名言，將會(huì)使我們的文章大放異彩。當(dāng)然了，使用名人名言的前提是我們得記得住一定數(shù)量的名言。很多同學(xué)在寫作的時(shí)候沒(méi)有辦法寫出漂亮的名言來(lái)襯托，這一是因?yàn)樽约浩綍r(shí)積累不夠，寫不出合適的名人名言，第二是對(duì)名人名言沒(méi)有形成條件反射，聯(lián)想不到。大家在接下來(lái)的文章中不妨可以嘗試一下，看看效果如何。

　　總之，冰凍三尺，非一日之寒，練習(xí)寫作也是一樣，三天打魚兩天曬網(wǎng)是不行的，必須得持之以恒的練習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步。上述的技巧也是要建立在練習(xí)的基礎(chǔ)之上的，否則沒(méi)有辦法深刻體會(huì)，更何談自如運(yùn)用?只要勤加練習(xí)，相信每一位同學(xué)都能取得巨大的進(jìn)步!

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