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【思考與練習(xí)】
1、解釋:①善②刻意③臨④或⑤遽⑥絕
2、翻譯:①數(shù)遣內(nèi)侍持書示著
②又以問著
、蹠碳岩
3、上文“學(xué)右軍書”中的“右軍”是指
11.崔景偁拜師
余始識景偁于京師,與為友,景偁以兄事余。既數(shù)歲,已而北面承贄,請為弟子。余愧謝,不獲。且曰:“偁之從先生,非發(fā)策決科之謂也。先生不為世俗之文,又不為世俗之人,某則愿庶幾焉。
【注釋】①余:指本文作者張惠言。他是清代文學(xué)家。②北面承贄:拜師。北面,面朝北,即向朝南坐的老師下拜。③發(fā)策決科:科舉考試中獲得功名。④庶幾:有希望。
【文言知識】
名詞作壯語用。在漢語中名詞是不能直接用來修飾動詞的,但上文“以史事余”中的“兄”,它屬名詞,直接修飾動詞“事”,這“兄”就是名詞作狀語用(或稱之名詞活用為副詞)。這句話的意思是崔景偁用對待兄長的態(tài)度侍奉我。又,《狼》:“一狼犬坐于前!薄叭币斫鉃橄窆芬粯幼叭币彩敲~作狀語用。又,“車載之而行”,意為用車載著他前往,“車”同樣是名詞作狀語。
【思考與練習(xí)】
1、解釋:①既②弟子③從
2、翻譯:①余愧謝,不獲
、谀硠t愿庶幾焉
3、上文有四個“為”,請依次作解釋:①②③④
12.為人大須學(xué)問
唐太宗謂房玄齡曰:“為人大須學(xué)問。朕向為群兇未定,東西征討,躬親戎事,不暇讀書。比來四海安靜,身處殿堂,不能自執(zhí)書卷,使人讀而聽之。君臣父子,政教之道,共在書內(nèi)。古人云‘不學(xué)業(yè),墻面,蒞事惟煩!煌窖砸。卻思少小時行事,大覺非也!
【注釋】①大須學(xué)問:很應(yīng)該學(xué)習(xí)與求問。②君臣父子:指君臣父子之間的相處原則。③墻面:面對墻壁(一無所知)。④蒞事惟煩:處理事情只會麻煩。
【文化常識】
“朕”及其他;实圩苑Q,除了用“予”、“吾”等外,也有專用代詞——“朕”。上文的“朕”,是唐太宗自稱。諸侯王自稱,除了“予”、“吾”等外,也有專用代詞——“孤”、“寡人”;实蹖Τ甲臃Q“卿”。臣子稱皇帝為“上”、“皇上”、“皇帝”、“陛下”、“天子”等。封建社會是等級森嚴(yán)的社會,在稱謂上有明確的規(guī)定。
【思考與練習(xí)】
1、解釋:①向②暇③比④四海
2、翻譯:①躬親戎事②不徒言也③卻思少小時行事,大覺非也
3、唐太宗認(rèn)為不讀書的后果是什么?請用原文回答。
13.讀書五失
清袁文清嘗云:“予少時讀書有五失:泛觀而無所擇,其失博而寡要;好古人言行,意常退縮而不敢望,其失懦而無立;纂錄故實(shí),一未終而更端,其失勞而無功;聞人之長,將疾趨而從之,輒出其后,其失欲速而好高;喜學(xué)為文,未能蓄其本,其失又甚焉者也!”
【注釋】①纂錄:摘錄。
【文言知識】
句末語氣詞常表達(dá)各種感情,有時表疑問,有時表感嘆,有時表警告,有時表呼吁。常見的句末語氣詞如“矣”、“也”、“耳”、“邪”、“乎”、“夫”等。一般情況下用一個語氣詞,有時卻兩個甚至三個連用。上文末句“其失又甚焉者也”中的“焉者也”,是三個語氣詞連用,其實(shí)只表達(dá)一個“了”的意思。又“人已去焉矣”,“焉矣”也只是“了”的意思。又“室中無人也矣”,“也矣”同樣只表示“了”。
【思考與練習(xí)】
1、解釋:①擇②望③懦④立⑤功⑥長⑦輒
2、理解:①上文“纂錄故實(shí)”中的“故實(shí)”,應(yīng)理解為
②“一未終而更端”中的“更端”,應(yīng)解釋為③“未能蓄其本”中的“本”,是指
14.顏回好學(xué)
顏回年二十九,發(fā)盡白,蚤死。孔子哭之慟,曰:“自吾有回,門人益親!濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)?”孔子對曰:“有顏回者好學(xué),不遷怒,不貳過。不幸短命死矣,今也則亡!
【注釋】①蚤:同“早”。②魯哀公:魯國國君。
【啟發(fā)與借鑒】
不遷怒,不貳過。在三千弟子中,孔子最喜歡的學(xué)生是顏回,不僅因為他好學(xué)不倦,始終努力實(shí)踐孔子的理想,還因為他有“有遷怒,不貳過”的修養(yǎng)!安贿w怒”意為不把自己的怒氣發(fā)到別人頭上;“不貳過”是指不重復(fù)犯錯誤。人難免要犯錯誤,但決不能重復(fù)犯錯誤。比如說謊騙了父母或老師,但經(jīng)指出后就要堅決改正,決不能再犯。如果再犯,就是“貳過”,就是明知故犯。再如玩電腦游戲玩過了頭,結(jié)果耽誤了功課,學(xué)習(xí)成績下降。這種情況發(fā)生后一定要吸取教訓(xùn),以后絕不再把大量的時間花在玩游戲上。要做到“不貳過”,首先要總結(jié)教訓(xùn),其次要有改正錯誤的決心。沒有這兩點(diǎn),錯誤會一犯再犯。
【思考與練習(xí)】
1、解釋:①慟②對③亡
2、翻譯:①門人益親②弟子孰為好學(xué)?
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