黃保余講語文：你必須知道的文學(xué)常識(shí)考試三層次

　　中、高考文學(xué)常識(shí)記憶有著雜、亂、殘、缺的特點(diǎn)，因此，即便是同學(xué)全力備戰(zhàn)，也必將存在知識(shí)盲點(diǎn)。只有系統(tǒng)地梳理了所有代表性時(shí)期代表性作家和他們代表性作品，并且站在中、高考的角度上進(jìn)行梳理編排，做到了中、高考每個(gè)文學(xué)常識(shí)的有章可循，才可能最大限度減少遺漏。因此，文學(xué)常識(shí)的備考與學(xué)習(xí)，涉及到兩個(gè)問題，一是你的備考資料是什么?是否系統(tǒng)、全面而又簡(jiǎn)明扼要，在考試中是否針對(duì)性強(qiáng);二是你掌握文學(xué)常識(shí)的策略或方法是否得當(dāng)?

　　要更好地回答上面的問題，我們先來看文學(xué)常識(shí)到底會(huì)考什么。

　　一、 你必須知道的文學(xué)常識(shí)考試三層次

　　《中學(xué)語文知識(shí)地圖》將文學(xué)常識(shí)的說一下文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和考核分為三個(gè)層次， 第一個(gè)層次最簡(jiǎn)單，主要分為以下幾個(gè)方面：

　　1.考核某一時(shí)期(風(fēng)格流派)有哪些代表性作家，他們有何歷史地位。

　　2.某一部作品在文學(xué)文化史上的地位、作用。

　　3.某位代表性作家都寫了哪些作品。

　　以上三種情況，我們都可以通過一句話來回答，也叫“一句話文學(xué)常識(shí)”是需要硬性識(shí)記的，通常小升初考比較多和學(xué)校平時(shí)考試較多，在中考和高考中比例極為有限。

　　第二個(gè)層次要更具體一些，也是一直以來中考、高考中出題較多的，即名篇名句的默寫，它考核有兩個(gè)點(diǎn)：

　　1.默寫補(bǔ)全，根據(jù)上句或下句，補(bǔ)上另一句，這是每一年中考和高考逃不過去的，就看選哪首詩了。

　　2.考內(nèi)容和主題。比如問你李白的作品中反映思鄉(xiāng)之情的是哪一首，或者是哪首詩反映了作者什么樣的情感，都是圍繞兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行的，一個(gè)是內(nèi)容，一個(gè)是主題。

　　比如說初唐時(shí)期王勃的代表性的作品有哪些，名句是哪些，名句的思想是什么，內(nèi)容是什么，這個(gè)我們已經(jīng)把它梳理完了。采用的是最簡(jiǎn)潔的方式展現(xiàn)了出來，名篇名句。這個(gè)考核的分值是占的最高的。

　　第三個(gè)層次是相對(duì)深入和最能拉開分值的，即古詩文賞析。估計(jì)會(huì)是今后中考和高考時(shí)，比重會(huì)加的特別大的部分。

　　當(dāng)所有的孩子，一代一代更加強(qiáng)的時(shí)候，分?jǐn)?shù)拉不開的時(shí)候，只有這一塊兒可以拉開分?jǐn)?shù)。

　　古詩文賞析分為兩個(gè)方面，古文賞析和古詩賞析。

　　古文賞析，有兩個(gè)點(diǎn)，一是字義，前面已經(jīng)講過了，二是文章內(nèi)容的概括、理解、分析和賞析，按現(xiàn)代文閱讀的答題方法和思路直接進(jìn)行就可以，不存在其他障礙。

　　古詩賞析，看上去無章可循，除了死記硬背，仿佛很難找到其他的切入點(diǎn)，其實(shí)并非如此。在《語文知識(shí)地圖》中可以看到，所有的古詩賞析都是從五個(gè)方面進(jìn)行的，分別是意象、意境、通感、動(dòng)態(tài)和修辭。

　　我們緊跟著談古詩文賞析的學(xué)習(xí)與備考。