2016年執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格(筆試)考試復(fù)習(xí)建議

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”學(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。

　　1、將易錯的題目歸類。

　　看自己的問題是出在沒有記清楚還是沒有掌握，此時應(yīng)當(dāng)盡快找出易出錯的相關(guān)知識點，加強記憶，如果復(fù)習(xí)時間有限的話，可以考慮上輔導(dǎo)班。如果是專業(yè)知識失分較多的話，可以說很不應(yīng)該。對知識的理解不到位，導(dǎo)致病例診斷錯誤，出現(xiàn)一損俱損的現(xiàn)象。但也無需擔(dān)心，此時加強理論記憶正是時候，掌握易考知識點，幾乎等于白送分。

　　2、重視大綱的新增內(nèi)容。

　　通過看教材，掌握一些官方的說法和經(jīng)典的總結(jié)，對通過考試很有幫助，有問題及時提出，做好心中有數(shù)。

　　3、切忌眼高手低，一定要動手寫一寫。

　　好記憶不如爛筆頭子，也許這是你早就掌握的知識了，但也應(yīng)該用筆過一遍，尤其在你記憶這么多科目，難免會混淆，明明記得很清楚的，最后都忘了。所以，希望大家對自己要嚴格要求，保證該拿到的分一定拿到手。

　　以上是關(guān)于執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，希望大家在考試中取得好成績。

　　那么，怎么進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)呢?

　　第一、通過看書、筆記、作試卷，圍繞中心問題閱讀。

　　一定要以考綱和書本為主，狠抓基本概念和基本原理的領(lǐng)會。閱讀前可盡量采取回憶的辦法，閱讀速度則要視具體情況而定。要邊讀邊想，有了心得就及時記下來�？傊�，這個階段的特點是“俯而讀，仰而思”，以思為主。

　　第二、整理出系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記

　　整理復(fù)習(xí)筆記是實現(xiàn)知識由“繁而雜”向“少而精”轉(zhuǎn)化的好辦法。做得好，可以把厚厚的一本書變成薄薄的幾頁紙;把一個復(fù)雜的專題變成一張系統(tǒng)表;把容易混淆的概念或不易記憶的內(nèi)容改造成醒目的圖示�？傊�，把書上密密麻麻的文字表述，變成各式各樣的筆記形式，如果再使用彩色筆標(biāo)記各種特殊符號，就更加容易理解和記憶了。有了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記，時常拿出來看看，可以起到提綱挈領(lǐng)、強化記憶的作用。因為一看復(fù)習(xí)筆記，就能迅速抓住知識的全局、重點、難點以及內(nèi)在聯(lián)系，又由于是自己整理的，所以印象格外深刻。毫不夸張地說，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記是極難得的學(xué)習(xí)備忘錄，為自己復(fù)習(xí)階段或臨考前的復(fù)習(xí)提供了很有使用價值的資料。

　　此外，有了整理復(fù)習(xí)筆記的愿望，復(fù)習(xí)起來會更專心，因為你在掌握知識的基礎(chǔ)上，還要進一步考慮怎樣把已經(jīng)形成的“知識網(wǎng)”，用最形象、最簡明、最醒目的形式表現(xiàn)出來。這種考慮本身就推動了復(fù)習(xí)時的思考。沒有整理復(fù)習(xí)筆記的愿望，系統(tǒng)復(fù)習(xí)時就容易分心。

　　整理復(fù)習(xí)筆記應(yīng)努力做到以下四點：

　�、購�(fù)習(xí)筆記要盡量反映知識的系統(tǒng)性，特別應(yīng)當(dāng)把重點概念和原理的聯(lián)系與區(qū)別反映出來，做到一看見筆記，就可以從整體和全局上把握某個專題的知識，即可以把“知識網(wǎng)”展現(xiàn)出來;

　�、趶�(fù)習(xí)筆記要力求簡明扼要，一目了然，力戒變成課本或課堂筆記的再現(xiàn);

　　③復(fù)習(xí)筆記要適合自己使用，具備個人特點，掌握得好，記得牢的地方，筆記可以簡單些，甚至只用一、兩個字表示即可;而自己掌握得不好，記得不牢的地方，要詳細一些;以前理解不深或曾經(jīng)有過錯誤的地方，就更要詳細一些;因為是自己整理自己看，所以還可以用一些符號或簡稱，使筆記更加實用;

　�、軓�(fù)習(xí)筆記是自己心血和勞動的結(jié)晶，又是知識的精華，一定要保存好，以便隨時取用;經(jīng)過多次使用，直到記熟為止。從這個意義上講，整理和使用復(fù)習(xí)筆記，正是為了最終不要復(fù)習(xí)筆記。許多人正是在反復(fù)的學(xué)習(xí)過程中，隨著認識的不斷深入，而使筆記越來越精練，直到抓住知識的精髓，最后完 全離開筆記。

　　第三、練習(xí)閱讀和整理

　　主要是為了解決知識的深入領(lǐng)會和進一步鞏固的問題，當(dāng)知識系統(tǒng)化以后，必須還要做一些練習(xí)題。通過做題來發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題再深入地讀書鉆研，而后再做題，這是一個不斷深化的過程。做哪些題呢?一般來說，基礎(chǔ)好一點的也可以自己適當(dāng)多找一些。但絕不是做題越多越好，題不在多而在精。每做一道題，都要反復(fù)思考題目的類型，解題時運用的概念、定理以及解題思路和邏輯關(guān)系等。只有這樣，才能培養(yǎng)運用知識解決綜合問題的能力，以達到舉一反三、提高解題效率的目的。

　　第四、使知識的再現(xiàn)、表達和解題達到熟練的程度

　　制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，不僅可以促進學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，磨練學(xué)習(xí)意志，而且有利于提高學(xué)習(xí)效率，減少或杜絕時間上的浪費。按計劃辦事，就會使學(xué)習(xí)和生活很有規(guī)律，甚至逐漸形成條件反射，到時候就不必為起不了床或睡不著覺再付出意志上的努力了。學(xué)習(xí)和生活似乎完全達到了“自動”的境界：不起床就睡不著了;不睡覺就困了;不學(xué)習(xí)就好象缺點什么似的。這說明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是計劃與頑強意志長期結(jié)合的產(chǎn)物。

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