點(diǎn)擊查看：2020護(hù)士執(zhí)業(yè)資格《專業(yè)實(shí)務(wù)》練習(xí)題及答案匯總

　　A1/A2型題

　　1.適用于護(hù)理嬰兒的心理溝通方式

　　A.因勢利導(dǎo)

　　B.多做游戲

　　C.摟抱與撫摸

　　D.適時(shí)鼓勵

　　E.社會交流

　　【答案】C

　　【解析】由于嬰兒缺乏語言溝通能力和運(yùn)動能力，游戲和交流等溝通方式不適用于嬰兒，而摟抱和撫摸的接觸方式能為嬰兒提供安全感，故是適用于護(hù)理嬰兒的心理溝通方式。

　　2.兒科護(hù)理工作的中心是

　　A.兒童及其家庭

　　B.病兒

　　C.疾病

　　D.病兒及其家屬

　　E.兒童預(yù)防保健

　　【答案】A

　　【解析】在整體護(hù)理思想的指導(dǎo)下，兒科護(hù)理的中心不僅包括病兒也包括健康兒童，不僅包括兒童本身也包括他們的家庭，因此目前兒科護(hù)理的中心為兒童及其家庭。

　　A3/A4型題

　　(3～5題共用題干)

　　女嬰，9個(gè)月。因患肺炎而入院，人院當(dāng)天病兒哭鬧不停，不愿離開母親。

　　3.此時(shí)該病兒主要的心理壓力來源是

　　A.身體形象改變

　　B.缺乏對疾病的認(rèn)識

　　C.中斷學(xué)習(xí)

　　D.離開親人和接觸陌生人

　　E.失眠、做噩夢

　　【答案】D

　　【解析】對6個(gè)月以上的嬰兒，能夠認(rèn)識自己的母親，開始懂得認(rèn)生，對母親的依戀感增強(qiáng)，對與母親的分離和接觸陌生人有強(qiáng)烈的抗拒的反應(yīng)，是該期兒童主要的住院壓力來源。其它選項(xiàng)，都是年長兒的住院壓力來源。

　　4.該病兒主要的身心反應(yīng)是

　　A.分離性焦慮

　　B.譫妄

　　C.癡呆

　　D.擔(dān)心

　　E.攻擊別人

　　【答案】A

　　【解析】自嬰兒中期至學(xué)齡前期的兒童，特別是6個(gè)月至2歲半的嬰幼兒，住院所帶來的與父母的分離的應(yīng)激或壓力稱為分離性焦慮。

　　5.對該患兒進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，錯誤的一項(xiàng)是

　　A.首次接觸患兒先和母親談話

　　B.突然從父母懷抱中將病兒抱過來

　　C.盡量固定護(hù)士連續(xù)護(hù)理

　　D.了解病兒住院前的生活習(xí)慣

　　E.保持與病兒父母密切聯(lián)系

　　【答案】B

　　【解析】突然從父母懷中將病兒抱過來，會增加病兒的焦慮和緊張的情緒，應(yīng)在家長在場的情況下，先與其父母交談，使患兒對護(hù)士有一個(gè)熟悉的過程，以減輕陌生感和恐懼心理。其它選項(xiàng)都是正確的減輕病兒分離性焦慮的措施。

　　X型題

　　6.兒科護(hù)士特殊素質(zhì)要求包括

　　A.高尚的道德品質(zhì)

　　B.豐富的學(xué)識

　　C.善于與小兒溝通

　　D.善于與家長溝通

　　E.良好的限制能力

　　【答案】ABCD

　　【解析】兒科護(hù)士需要有高尚的道德品質(zhì)，熱愛兒童，有高度的責(zé)任感;需要有豐富的學(xué)識，能夠勝任臨床護(hù)理、科研和教育的工作;需要有與兒童及其家長的良好的溝通能力，利于治療和護(hù)理的順利進(jìn)行。良好的限制能力不是對兒科護(hù)士的特殊素質(zhì)要求。

　　7.兒科護(hù)士的心理素質(zhì)包括

　　A.良好的記憶力

　　B.樂觀、開朗、穩(wěn)定的情緒

　　C.較強(qiáng)的適應(yīng)能力

　　D.良好的忍耐力和自我控制能力

　　E.良好的人際溝通能力

　　【答案】BCDE

　　【解析】兒科護(hù)士的心理素質(zhì)的要求包括具有健康的心理，樂觀、開朗、穩(wěn)定的、情緒;具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，良好的忍耐力和自我控制能力;具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，不斷豐富和完善自己;具有和小兒及其家長建立良好人際關(guān)系的能力。對于記憶力沒有要求。

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