>>>>>2016年自學(xué)考試教育心理學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)匯總

第八章　學(xué)習(xí)策略

　　第一節(jié)　學(xué)習(xí)策略概述

　　1、定義：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案。

　　2、特征：

　�、偈菍W(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動(dòng)地使用的

　�、谑怯行�學(xué)習(xí)所需的

　�、凼怯嘘P(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的

　�、苁菍W(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有規(guī)則和技能構(gòu)成

　　3、分類：認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略

　　第二節(jié)　典型的學(xué)習(xí)策略

　　一、認(rèn)知策略

　　(一)復(fù)述策略

　　1、定義：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。

　　2、常用的幾種方法：

　�、倮�用隨意識(shí)記和有意識(shí)記;

　�、谂懦�相互干擾;

　�、壅�體識(shí)記和分段識(shí)記;

　�、芏喾N感官參與;

　�、輳�(fù)習(xí)形式多樣化;

　�、蕻嬀�。

　　(二)精細(xì)加工策略

　　1、定義：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。

　　2、常用策略：

　　①記憶術(shù)(位置記憶法、縮減和編歌決、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺想象、語(yǔ)義聯(lián)想);

　�、谧龉P記;

　　③提問(wèn);

　�、苌�成性學(xué)習(xí);

　�、堇�用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際。

　　(三)組織策略

　　1、定義：使整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　2、常用策略：

　　①列提綱;

　�、诶�用圖形(系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖);

　�、劾�用表格(一覽表、雙向表)。

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