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第三章　學(xué)習(xí)的基本理論

　　第一節(jié)　學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與類(lèi)型

　　一、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與特性

　　(一)學(xué)習(xí)的心理實(shí)質(zhì)

　　1、概念：廣義的學(xué)習(xí)是指人與動(dòng)物在生活過(guò)程中憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。這一定義說(shuō)明：

　�、賹W(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化;

　　②學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的;

　�、蹖W(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的。

　　(二)人類(lèi)學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　1、人類(lèi)的學(xué)習(xí)與動(dòng)物的學(xué)習(xí)有本質(zhì)的區(qū)別：

　　①人的學(xué)習(xí)是掌握社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程

　�、谌说膶W(xué)習(xí)是以語(yǔ)言為中介的;

　�、廴说膶W(xué)習(xí)是一種有目的、自覺(jué)的、積極主動(dòng)的過(guò)程。

　　我國(guó)心理學(xué)家對(duì)人的學(xué)習(xí)的定義：在社會(huì)生活實(shí)踐中，以語(yǔ)言變中介，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)：

　�、俣x：是在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行的，是在較短的時(shí)間內(nèi)接受前人所積累的文化科學(xué)知識(shí)，并以此來(lái)充實(shí)自己的過(guò)程。

　�、趯W(xué)習(xí)內(nèi)容：知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)策略的掌握;問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力的發(fā)展;道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。

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