11.護(hù)理人員嚴(yán)格參照操作規(guī)范和手冊(cè)進(jìn)行工作，屬于評(píng)判性思維的

　　A.基礎(chǔ)層次 B.復(fù)雜層次

　　C.高級(jí)層次 D.盡職層次

　　12.護(hù)士對(duì)病人住院環(huán)境的管理屬于

　　A.依賴性護(hù)理措施 B.合作性護(hù)理措施

　　C.獨(dú)立性護(hù)理措施 D.授權(quán)性護(hù)理措施

　　13.護(hù)理計(jì)劃中目標(biāo)的制定應(yīng)該是

　　A.陳述服務(wù)對(duì)象的行為，而非護(hù)理活動(dòng)本身

　　B.以護(hù)理工作為中心

　　C.-個(gè)護(hù)理診斷只能有一個(gè)預(yù)期目標(biāo)

　　D.描述護(hù)理人員采取的護(hù)理措施

　　14.下列關(guān)于合作性問(wèn)題的陳述，正確的是

　　A.潛在并發(fā)癥：壓瘡 B.有腦出血的危險(xiǎn)

　　C.有受傷的危險(xiǎn) D.潛在并發(fā)癥：猝死

　　15.根據(jù)護(hù)理理念的發(fā)展過(guò)程，責(zé)任制護(hù)理始于

　　A.禁欲主義階段 B.浪漫主義階段

　　C.實(shí)用主義階段 D.人本存在主義階段

　　16.根據(jù)護(hù)理理論的著重點(diǎn)不同，奧瑞姆的自理理論屬于

　　A.以需要及問(wèn)題為中心的護(hù)理理論 B.以護(hù)患關(guān)系為中心的護(hù)理理論

　　C.以系統(tǒng)為中心的護(hù)理理論 D.以能量源為中心的護(hù)理理論

　　17.對(duì)生活質(zhì)量的評(píng)估，屬于保健教育過(guò)程模式中的

　　A.社會(huì)方面的評(píng)估 B.流行病學(xué)評(píng)估

　　C.行為與環(huán)境評(píng)估 D.教育與組織評(píng)估

　　18.個(gè)體逐步以理智面對(duì)喪失，組織悼念活動(dòng)，內(nèi)心恢復(fù)平靜，屬于悲哀過(guò)程的

　　A.震驚階段 B.逐步認(rèn)知階段

　　C.修復(fù)重建階段 D.猜疑階段

　　19.下列關(guān)于死亡過(guò)程的描述，正確的是

　　A.瀕死期生命處于不可逆階段 B.臨床死亡期大腦已發(fā)生不可逆的變化

　　C.生物學(xué)死亡期是死亡過(guò)程的最后階段 D.尸斑是最先發(fā)生的尸體現(xiàn)象

　　20.護(hù)士對(duì)醫(yī)囑內(nèi)容有懷疑時(shí)，正確的做法是

　　A.拒絕執(zhí)行

　　B.自行更改后再執(zhí)行

　　C.向開醫(yī)囑的醫(yī)生詢問(wèn)以證實(shí)醫(yī)囑的準(zhǔn)確性再執(zhí)行

　　D.按醫(yī)囑執(zhí)行

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