全國2010年10月高等教育自學(xué)考試

　　教育管理原理試卷

　　課程代碼:00449

　　一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.管理具有兩重性，管理與生產(chǎn)關(guān)系和社會制度相聯(lián)系的屬性稱之為( )

　　A.非政治性

　　B.政治性

　　C.社會性

　　D.復(fù)雜性

　　2.“教育管理以提高效益為中心”，這句話( )

　　A.是錯誤的，教育管理不應(yīng)該追求效益

　　B.是對的，教育也是一種產(chǎn)業(yè)

　　C.是對的，符合教育管理的效益原理

　　D.對錯難辨

　　3.如果以單獨論述教育管理學(xué)的論著為標(biāo)志，教育管理學(xué)最早應(yīng)產(chǎn)生于19世紀(jì)末的美國，其標(biāo)志是學(xué)者佩恩的( )

　　A.《教育行政》

　　B.《行政學(xué)》

　　C.《美國的教育行政》

　　D.《學(xué)校行政》

　　4.20世紀(jì)中期以后，很多國家開始調(diào)整教育管理的職能，分權(quán)制國家加強(qiáng)國家直接管理教育的重要標(biāo)志是( )

　　A.英國較早成立的皇家督學(xué)團(tuán)

　　B.法國于1975年通過的《哈比法案》

　　C.美國于1979年成立的中央一級的教育部

　　D.德國1968年頒布的《高等教育方向指導(dǎo)法案》

　　5.在美國，為了更好地為地方教育服務(wù)，建立了獨立的教育財政，鼓勵地方和學(xué)校舉辦一些國家急需的教育項目，為落后地區(qū)提供資助。所以有學(xué)者稱美國的教育行政為( )

　　A.服務(wù)型行政

　　B.監(jiān)督型行政

　　C.計劃型行政

　　D.經(jīng)營型行政

　　6.一個國家在對其政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的發(fā)展前景做出綜合分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律和教育規(guī)劃本身的特點，對教育事業(yè)的發(fā)展做出規(guī)劃的方法是( )

　　A.激勵方法

　　B.法治方法

　　C.組織調(diào)度方法

　　D.預(yù)測規(guī)劃方法

　　7.從歷史的角度看，有史以來最進(jìn)步的一種人事任用制度是( )

　　A.委任制

　　B.考試錄用制

　　C.選任制

　　D.聘任制

　　8.我國以法律形式將教育方針固定下來的教育法律是( )

　　A.《中華人民共和國憲法》

　　B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　C.《中華人民共和國教育法》

　　D.《中華人民共和國高等教育法》

　　9.教育行政執(zhí)法過程中，行政執(zhí)法主體根據(jù)公共利益的需要，在緊急情況下，采取的非法行為可以有效，這符合教育行政執(zhí)法原則中的( )

　　A.自主性原則

　　B.合理性原則

　　C.應(yīng)急性原則

　　D.靈活性原則

　　10.生源預(yù)測、師資預(yù)測都可以看成為教育預(yù)測中的( )

　　A.單對象預(yù)測

　　B.單一法預(yù)測

　　C.宏觀預(yù)測

　　D.微觀預(yù)測