二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

　　11.新韋伯主義的主要代表人物有( )

　　A.馬克斯·韋伯

　　B.柯林斯

　　C.阿切爾

　　D.鮑爾斯

　　E.金

　　12.美國(guó)比較教育學(xué)家貝雷迪認(rèn)為，包括“并置”和“比較”在內(nèi)的比較研究的途徑包括 ( )

　　A.總體研究

　　B.區(qū)域研究

　　C.發(fā)展研究

　　D.問(wèn)題研究

　　E.橫向研究

　　13.1969年，法國(guó)開(kāi)始實(shí)行“課時(shí)三分制”，把課程分為下列部分( )

　　A.工具性

　　B.體育運(yùn)動(dòng)

　　C.信息技術(shù)

　　D.啟蒙性

　　E.綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　14.德國(guó)高等教育傳統(tǒng)的核心是( )

　　A.學(xué)術(shù)自由

　　B.選課制

　　C.學(xué)院制

　　D.導(dǎo)師制

　　E.教學(xué)與科研相結(jié)合

　　15.英國(guó)1988年教育改革法規(guī)定，在每個(gè)學(xué)段結(jié)束時(shí)，都要進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一考試，它們分別是( )

　　A.7歲考試

　　B.1l歲考試

　　C.14歲考試

　　D.16歲考試

　　E.18歲考試

　　16.自20世紀(jì)70年代后期至20世紀(jì)80年代，比較教育界的一系列爭(zhēng)論圍繞的主要問(wèn)題包括( )

　　A.關(guān)于結(jié)構(gòu)功能主義分析框架的爭(zhēng)論

　　B.關(guān)于比較教育中意識(shí)形態(tài)的爭(zhēng)論

　　C.關(guān)于教育依賴?yán)碚摰臓?zhēng)論

　　D.關(guān)于比較教育誕生年代的爭(zhēng)論

　　E.關(guān)于比較教育歷史分期的爭(zhēng)論

　　17.為了盡量使教學(xué)個(gè)別化，1975年法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過(guò)了《法國(guó)學(xué)校體制現(xiàn)代化建設(shè)》，決定設(shè)( )

　　A.“輔導(dǎo)”課

　　B.“加深”課

　　C.觀察階段

　　D.定向階段

　　E.方向指導(dǎo)階段

　　18.日本小學(xué)道德教育的內(nèi)容包括( )

　　A.了解自己本身

　　B.理解他人

　　C.了解社會(huì)

　　D.了解自然，具有高尚的情操

　　E.了解自己與團(tuán)體、社會(huì)的關(guān)系

　　19.美國(guó)聯(lián)邦教育部的主要職能包括( )

　　A.管理和分配聯(lián)邦給州的補(bǔ)助

　　B.進(jìn)行教育調(diào)查研究

　　C.與州合作實(shí)施聯(lián)邦職業(yè)教育計(jì)劃

　　D.任命州教育廳長(zhǎng)

　　E.就有關(guān)事宜提供指導(dǎo)和建議

　　20.俄羅斯學(xué)前教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)主要有( )

　　A.托兒所

　　B.幼兒園

　　C.幼兒學(xué)校

　　D.保育所

　　E.托兒所-幼兒園