全國(guó)2006年4月高等教育自學(xué)考試現(xiàn)代漢語(yǔ)試題

26．現(xiàn)代漢語(yǔ)里沒有復(fù)輔音，指的是輔音在一個(gè)音節(jié)里只使用一次。(      )

27．漢語(yǔ)音韻學(xué)傳統(tǒng)的分析把一個(gè)音節(jié)開頭的部分叫聲，用來(lái)表示聲的字母叫聲母。 (      )

28．漢字是記錄語(yǔ)素的，漢語(yǔ)的語(yǔ)素多是單音節(jié)的，所以漢字可以看作是音節(jié)文字。(      )

29．"赴湯蹈火"和"其臭如蘭"中的"湯"、"臭"詞義跟今義不同，演變的途徑是詞義的縮小。(      )

30．"培養(yǎng)孩子分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力"只能分析為述賓短語(yǔ)。(      )

四、術(shù)語(yǔ)解釋題（本大題共2小題，每小題3分，共6分）

31．本義和基本義

32．句式

五、分析題（本大題共7小題，每小題4分，共28分）

33．描寫下列聲母和韻母：
（例：b：雙唇、不送氣、清、塞音
o：舌面后、半高、圓唇元音）
r：
j：
ü ：
e：

34．列表分析漢字"裝"、"塹"的音節(jié)結(jié)構(gòu)：

35．把下列形聲字按聲旁和形旁的配合方式填入下表：
讀  欣  星  汞  辨  裹  龔  遍

36．辨析下列一組同義詞：
誤解、曲解

37．按下表的提示，將下列各詞填入表內(nèi)：
現(xiàn)在  別人  鮮明  舉動(dòng)  始終  向來(lái)  效用  或者

38．用層次分析法分析下列短語(yǔ)，是多義的分別分析：
A．擊潰過(guò)敵人的主力部隊(duì)
B．平時(shí)從來(lái)也不亂花一分錢
C．他比你們好一些

39．確定下列句子的句型：
A．他把朋友的來(lái)信讀了好幾遍。
B．我們海南好地方。
C．一個(gè)月三十天。
D．呼呼地吹著的北風(fēng)。