2002年4月“小學教育科學研究”試題

第一部分  選擇題

一、單項選擇題(本大題共35小題，每小題1分，共35分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內。

1.牛頓說，如果說他比別人看得遠，是因為他站在巨人的肩膀上。這說明科學研究具有(         )
   A.再生性      B.創(chuàng)造性      C.歷史繼承性      D.問題性

2.如果要了解某一學生在課堂上的行為表現，最適合的方法是(         )
   A.教育觀察法      B.經驗總結法      C.教育實驗法      D.教育文獻法

3.教育實驗的內在效度是指(         )
   A.實驗的自變量與無關變量的一致性程度
   B.實驗的自變量與因變量之間的相關程度
   C.實驗的因變量與無關變量之間的相關程度
   D.實驗研究對結論的普遍適用程度

4.“智力因素”與“非智力因素”(         )
   A.都是正概念
   B.都是負概念
   C.前者是負概念，后者是正概念
   D.前者是正概念，后者是負概念

5.科學研究的社會價值主要是(         )
   A.深化認知和改善實踐      B.理論探討和揭示規(guī)律
   C.發(fā)現問題和解決問題      D.培訓教師和鍛煉隊伍

6.在他人已有成果基礎上向深度和廣度延伸的課題屬于(         )
   A.熱門性課題        B.再生性課題
   C.承續(xù)性課題        D.開拓性課題

7.一位小學教師設計了觀察記錄代碼系統，在聽課時按代碼系統做觀察記錄，他的這種觀察屬于(         )
   A.無結構參與觀察        B.無結構非參與觀察
   C.有結構參與觀察        D.有結構非參與觀察

8.學生撰寫的班級日志屬于教育文獻中的(         )
  A.零次文獻        B.一次文獻        C.二次文獻        D.三次文獻

9.教育實驗中出現的“期望效應”來源于(         )
   A.被試比平時有更佳的表現        B.主試對被試的特別關注
   C.控制組的對照與模仿            D.被試的自然成熟

10.教育實驗的基本結構是(         )
   A.操縱自變量、控制因變量、觀測無關變量
   B.操縱因變量、控制無關變量、觀測自變量
   C.操縱自變量、控制無關變量、觀測因變量
   D.操縱無關變量、控制因變量、觀測自變量

11.為了形象地描述各部分在總體中的比重，最常用的統計圖是(         )
   A.條形圖         B.圖形圖         C.線形圖         D.散點圖

12.在教育經驗總結中，容易被忽視的經驗是(         )
   A.成功經驗      B.失敗經驗        C.值得推廣的經驗      D.典型經驗

13.要想了解初入學兒童的學習習慣，最合適的調查方法是(         )
   A.以事實性問題為主的問卷調查
   B.以態(tài)度性問題為主的問卷調查
   C.以事實性問題為主的訪談調查
   D.以態(tài)度性問題為主的訪談調查

14.根據調查研究目的的不同，可將教育調查法分為(         )
   A.常模調查與比較調查     B.普遍調查與抽樣調查
   C.問卷調查與訪談調查     D.綜合調查與專題調查

15.了解科研前沿動向并獲得新情報新信息的最佳途徑是(         )
   A.實驗研究     B.測量統計     C.經驗總結     D.文獻檢索

16.20世紀初，實驗教育學派主張通過實驗研究闡明教育現象中各種復雜的因果關系。其創(chuàng)始人是(         )
   A.馮特     B.梅依曼和拉伊     C.桑代克     D.杜威

17.由于隨機波動所致，不可避免地出現樣本與總體之間的差異屬于(         )
   A.抽樣誤差     B.抽樣偏差     C.方差     D.標準差

18.某教師在本班開展主體參與教學模式的研究中，查看了三年以來的班級日志以了解學生主體參與狀況的變化趨勢，他所采用的是內容分析法中的(         )
   A.A-X-T模式    B.A-X-S模式    C.A-X-Y模式    D.A-B-X模式

19.觀察者為了與被觀察者建立融洽的關系，獲得對被觀察者的理解和情感體驗，應采取(         )
   A.實驗觀察法     B.參與觀察法     C.間接觀察法      D.有結構觀察法

20.類比與移植是科學研究的基本策略之一，它反映了人的思維品質的(         )
   A.靈活性和嚴密性         B.遷移性和概括性        
   C.探究性和創(chuàng)新性         D.懷疑性和邏輯性

21.實驗觀察法控制的是(         )
   A.被觀察者的行為表現
   B.被觀察者行為發(fā)生的機制
   C.被觀察者行為發(fā)生的過程
   D.被觀察者行為表現的影響因素

22.教育測量的三要素是(         )
   A.測量目的、測量對象、測量結果
   B.測量對象、測量工具、測量結果
   C.測量對象、測量主試、測量工具
   D.測量目的、測量方法、測量對象

23.某小學生數學成績的標準分為0.5，則這名小學生的成績(         )
   A.高于平均分         B.低于平均分
   C.等于平均分         D.沒法確定

24.就教育概念之間的相互關系來看，“智育”與“體育”之間的關系相當于(         )
  A.學生與小學生         B.男生與女生
  C.中學生與大學生       D.男生與中學生

25.通過研究孔子、孟子等代表人物，概括出儒家的教育思想，所采用的思維方法是(        )
   A.經驗總結法     B.調查法
   C.演繹法         D.歸納法

26.從本質上說，文獻研究也是一種(         )
   A.實驗研究         B.思辯研究
   C.實證研究         D.現場研究

27.下列抽樣方式中屬于非概率抽樣的是(         )
   A.方便抽樣         B.隨機抽樣
   C.系統抽樣         D.分層抽樣

28.下列關于觀察類型的表述中不適當的一項是(         )
   A.間接的非參與觀察         B.直接的參與觀察
   C.間接的參與觀察           D.直接的非參與觀察

29.將教育調查分為訪談調查與問卷調查的分類依據是(         )
   A.對調查資源的處理方式
   B.調查對象的選取
   C.調查內容的確定
   D.搜集獲得材料的方式

30.教育觀察報告在分類上屬于(         )
   A.教育事實的研究報告         B.教育經驗總結報告
   C.教育理論研究成果           D.綜合性研究成果

31.標準分數屬于(         )
   A.集中量數         B.差異量數
   C.地位量數         D.相關系數

32.教育經驗從它的社會化程度可分為(         )
   A.成功的經驗和失敗的經驗         B.直接經驗和間接經驗
   C.描述性經驗和解釋性經驗         D.個人經驗和群體經驗

33.文獻鑒別的內審法主要是鑒別(         )
   A.文獻版本的真?zhèn)?nbsp;        B.文獻內容的真?zhèn)?BR>   C.文獻作者的真?zhèn)?nbsp;        D.文獻年代的真?zhèn)?/P>

34.教育科學研究重視應用研究，其主要目的是(         )
   A.揭示規(guī)律      B.改進實踐      C.完善理論      D.提高教師素質

35.教育研究成果的表述在邏輯嚴密方面的基本要求是(         )
   A.在科學求實的基礎上有創(chuàng)新
   B.在獨立思考基礎上借鑒吸收
   C.書寫格式規(guī)范，文字精練準確
   D.觀點和材料的一致性

第二部分 非選擇題

二、簡答題(本大題共5小題，每小題7分，共35分)
36.列舉并解釋三種教育科學研究中常用的邏輯思維方法。
37.內容分析法與文獻法有何區(qū)別?
38.簡述教育經驗總結的特點。
39.簡述教育科學研究的一般過程。
40.表1是一個觀察記錄代碼系統，左面是行為特征內容，右面是為相應行為特征規(guī)定的代碼。表2左面是一段課堂教學實錄。
請按表1的規(guī)定，在表2課堂實錄的每一行右面填寫記錄代碼。
例如，表2中第一行是一個填寫示例：按表1的規(guī)定，“教師：同學們，請靜下來聽我說。”屬表1中行為特征內容：“教師的指令或要求”，其對應的代碼為6。所以，其記錄碼欄填“6”。

        表1 觀察記錄代碼                  表2  課堂教學實錄
行為特征內容 代碼  課堂教學實錄 記錄代碼
教師表達期望
教師的表揚或鼓勵
教師肯定學生的看法
教師提問
教師講授
教師的指令或要求
教師的批評、斥責
學生回答
學生提問 1
2
3
4
5
6
7
8
9  教師：同學們，請靜下來聽我說。 6
   教師：今天我們要學習磁鐵的特性。
         我相信你們會覺得這節(jié)課是很有趣的。
         你們當中有人看見過磁鐵嗎?
   學生：我見過一次，老師。它能吸起很多鐵屑。
   教師：很好，你的觀察意識很敏銳，
         正像××講的那樣，磁鐵能吸鐵。
   學生：磁鐵什么都能吸嗎?老師?
   老師：坐下，不要提愚蠢的問題。

三、論述題(第41小題16分，必作；第42、43小題任選一題作答，14分，兩題均答者只按42題計分。本大題共30分)

41.某小學開展了一項教育實驗，探索革命英雄主義教育能否激發(fā)學生的學習動機。研究者通過學習動機檢測，選定了學習動機相當的兩個班，分別作為實驗班和控制班。然后在實驗班進行革命英雄主義教育，包括講英雄人物的故事、聽英模報告、看電影、看展覽等活動�？刂瓢鄤t不進行這些活動。一個月后，對兩個班再次進行的檢測表明，實驗班的學習動機比控制班強。校方決定在全校推廣該項實驗成果。

請根據這項實驗案例回答下列問題：
(1)實驗假設如何表述?(3分)
(2)研究者如何操縱自變量?(4分)
(3)歸屬于哪一類實驗設計?(3分)
(4)該實驗有哪些缺陷?提出相應的改進意見。(6分)

42.某班第三組學生一次語文測驗成績如下，求它們的算術平均數和標準差。(計算結果可帶根號)(14分)
86，85，88，81，73，78，76，75，72，86。

43.張老師為了了解學生的學習習慣，設計了一個調查問卷，下面是其中的一部分內容(問卷僅作為答題材料，不要求考生作答)
①在上新課前經常預習                   是□   不是□
②經常看電視和玩電腦                   是□   不是□
③與家長一起交流你的學習情況           是□   不是□
④做完作業(yè)后自覺檢查                   是□   不是□
⑤像大多數同學一樣喜歡上課時被提問     是□   不是□
⑥每天都寫日記                         是□   不是□
⑦是否并非不能做到每節(jié)課都記筆記       是□   不是□
⑧你認為小學生應當養(yǎng)成哪些良好的學習習慣? ————————
⑨你怎樣處理課業(yè)學習與業(yè)余愛好之間的關系?  ———————

認真閱讀上面的材料，然后回答下列問題：
(1)其中開放的事實性問題是_________(1分)
(2)其中封閉的態(tài)度性問題是_________(1分)
(3)該調查應該以態(tài)度性問題為主，還是以事實性問題為主?為什么?(3分)
(4)其中有三個問題的表述明顯不規(guī)范，把它們找出來并說明原因。(6分)
(5)請你為這份問卷寫一個答題指導語。(3分)