2001年（下）發(fā)展與教育心理學(xué)試題

   第一部分 選擇題

   一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個選項(xiàng)中只有一個選項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。

   1.根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關(guān)系的方法，稱為( )
   A.觀察法      B.實(shí)驗(yàn)法     C.調(diào)查法     D.問卷法

   2.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是( )
   A.布倫塔諾    B.弗洛伊德     C.亞里斯多得     D.馮特

   3.新精神分析心理學(xué)的代表人物是( )
   A.華生     B.瓦龍     C.埃里克森     D.弗洛伊德

   4.用家譜分析法研究遺傳與智力的關(guān)系問題的第一個科學(xué)家是( )
   A.霍爾     B.孟德爾     C.高爾頓     D.彪勒

   5.教育和心理發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)是( )
   A.領(lǐng)會     B.實(shí)踐      C.知識經(jīng)驗(yàn)     D.技能

   6.成人用“如果你再不聽話，大灰狼就來了”的話教育孩子。這是利用兒童的恐懼。( )
   A.本能     B.怕生     C.預(yù)測     D.經(jīng)驗(yàn)

   7.嬰兒說出的句子像發(fā)電報式的電報句的年齡階段處于( )
   A. 1.5—2歲      B.1—1.5歲      C.2.5—3歲      D.2—2.5歲

   8.影響小學(xué)生性格發(fā)展的最直接的因素是( )
   A.家庭教育方式         B.家庭收入情況
   C.家庭居住環(huán)境         D.家庭文化背景

   9.在下列時間單位中，小學(xué)生最容易掌握的是( )
   A.一小時     B.一周     C.一天     D.一個月

   10.一般認(rèn)為小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期是小學(xué)( )
   A.三年級      B.四年級      C.五年級      D.六年級

   11.當(dāng)一個人的思維發(fā)展處于“每個人對問題的看法都是不一樣的”時，其思維發(fā)展處于( )
   A.二元論階段      B.多元論階段      C.相對論階段      D.約定論階段

   12.從記憶方式的發(fā)展來看，高中生擅長于采用的記憶方式是( )
   A.理解      B.機(jī)械      C.內(nèi)隱      D.無意

   13.自我形象受到空前關(guān)注是在( )
   A.小學(xué)階段      B.初中階段     C.高中階段     D.大學(xué)階段

   14.在歷史上規(guī)模較大，時間最長的一項(xiàng)關(guān)于超常兒童的追蹤研究是由( )率領(lǐng)的研究小組完成的。
   A.吉爾福特      B.韋克斯勒      C.特曼      D.比納

   15.將人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是( )
   A.奧爾波特      B.卡特爾     C.榮格     D.斯普蘭格

   16.在布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級目標(biāo)是( )
   A.運(yùn)用     B.分析     C.綜合     D.評價

   17.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是( )
   A.有意義接受學(xué)習(xí)     B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)     C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)     D.探究學(xué)習(xí)

   18.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的( )
   A.智慧技能     B.認(rèn)知策略     C.言語信息     D.動作技能

   19.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，程序性知識的表征形式主要是( )
   A.命題     B.命題網(wǎng)絡(luò)     C.圖式     D.產(chǎn)生式

   20.美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的( )
   A.相同要素說     B.概括化理論     C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說     D.學(xué)習(xí)定勢說

   21.體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是( )
   A.漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音
   B.“角”的概念的掌握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)
   C.“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)
   D.在學(xué)校形成的愛護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

   22.個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性叫做 ( )
   A.品德     B.道德     C.個性     D.人格

   23.品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成份是( )
   A.道德認(rèn)識     B.道德情感     C.道德意志     D.道德行為

   24.采用道德兩難故事法研究兒童、青少年品德發(fā)展的過程，提出了兒童青少年品德發(fā)展三個水平六個階段理論的心理學(xué)家是( )
   A.皮亞杰     B.斯陶布     C.章志光     D.柯爾伯格

   25.馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是 需要。( )
   A.歸屬     B.自我實(shí)現(xiàn)     C.尊重     D.生理

   26.一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于何種因素對學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵作用最大?( )
   A.努力程度     B.能力高低     C.任務(wù)難度     D.運(yùn)氣好壞

   27.為了與學(xué)生家長建立良好的人際關(guān)系，教師應(yīng)扮演的角色是( )
   A.權(quán)威者     B.告狀者     C.指導(dǎo)者     D.協(xié)商者

   28.教師將以往教學(xué)監(jiān)控的過程和方式恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到與其相同或類似的環(huán)境中。這表明教師的教學(xué)監(jiān)控能力( )
   A.由他控發(fā)展到自控      B.從不自覺經(jīng)自覺達(dá)到自動化     C.敏感性逐漸增強(qiáng)     D.遷移性逐漸提高

   29.測驗(yàn)預(yù)測個體在某種情況下行為表現(xiàn)的有效程度叫做( )
   A.內(nèi)容效度     B.構(gòu)想效度     C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度     D.診斷效度

   30.在實(shí)際測量中，信度值一般用描述兩次測量結(jié)果一致性的 來估計。( )
   A.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)     B.原始分?jǐn)?shù)     C.平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差     D.相關(guān)系數(shù)

   第二部分 非選擇題

   二、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)

   31.嬰幼兒期的主導(dǎo)活動是_______。

   32.通過記錄大腦皮層的腦電活動的變化，發(fā)現(xiàn)在4—20歲之間，大腦有兩個顯著加速期。第一次發(fā)生在_______歲之間，第二次發(fā)生在_______之間。

   33.人格方面的個別差異主要包括_______差異和_______差異兩個方面。

   34.動作技能的形成要經(jīng)歷三個階段：認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段和_______階段。
  
   35.奧蘇伯爾認(rèn)為，成就動機(jī)由_______內(nèi)驅(qū)力、_______的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。

   36.對于學(xué)習(xí)測驗(yàn)而言，測驗(yàn)項(xiàng)目的質(zhì)量分析主要包括_______和_______。

   三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

   37.關(guān)鍵期
 
   38.強(qiáng)化

   39.練習(xí)曲線

   40.移情

   41.教學(xué)效能感

   四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

   42.簡述發(fā)展與教育心理學(xué)研究的基本原則。

   43.小學(xué)生自我評價發(fā)展的特點(diǎn)是什么?

   44.簡要比較短時記憶和長時記憶的特點(diǎn)。

   45.簡述教師期望效應(yīng)的過程。

   五、論述題(本大題共2小題，第1小題10分，第2小題15分，共25分)

   46.舉例說明漸進(jìn)分化和綜合貫通原則在教學(xué)中的運(yùn)用。

   47.評述皮亞杰的心理發(fā)展理論。