2004年4月自考“小學(xué)教育科學(xué)研究”試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.將教育觀察法分為自然觀察法和實(shí)驗(yàn)觀察法的依據(jù)是(      )。
A.是否控制觀察環(huán)境                   B.是否借助儀器設(shè)備
C.觀察者是否直接參與被觀察者的活動(dòng)   D.是否有一定結(jié)構(gòu)的內(nèi)容

2.對應(yīng)用性教育科研成果的評價(jià)應(yīng)側(cè)重于評價(jià)其(      )。
A.學(xué)術(shù)價(jià)值               B.社會(huì)價(jià)值
C.經(jīng)濟(jì)價(jià)值               D.理論價(jià)值

3.從兩個(gè)班各隨機(jī)抽取5名學(xué)生進(jìn)行語文測驗(yàn)，測驗(yàn)成績分別是，A班：86、59、79、94、80；B班：83、60、78、80、90。要想說明他們的平均成績有無顯著差異，應(yīng)采用(      )。
A.t檢驗(yàn)                        B.平均數(shù)單總體Z檢驗(yàn)
C.平均數(shù)雙總體Z檢驗(yàn)            D.四格表χ2檢驗(yàn)

4.評價(jià)指標(biāo)體系必須履蓋評價(jià)目標(biāo)，它滿足的是教育科研成果評價(jià)的(      )。
A.一致性要求           B.可測性要求
C.有效性要求           D.操作性要求

5.在教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中，容易被忽視的經(jīng)驗(yàn)是(      )。
A.成功經(jīng)驗(yàn)             B.失敗經(jīng)驗(yàn)
C.值得推廣的經(jīng)驗(yàn)       D.典型經(jīng)驗(yàn)

6.小學(xué)教育科學(xué)研究具有廣泛的社會(huì)性和較寬泛的研究范圍，這說明它具有(      )。
A.單一性               B.整體性
C.學(xué)科性               D.綜合性

7.用教育理論成果解決實(shí)際問題，以改進(jìn)實(shí)踐為目的的研究，屬于(      )。
A.基礎(chǔ)研究             B.實(shí)驗(yàn)研究
C.應(yīng)用研究             D.理論研究

8.若教育實(shí)驗(yàn)的因變量為思維的敏捷性，那么其檢測的最適宜指標(biāo)是(      )。
A.難度                 B.強(qiáng)度
C.深度                 D.反應(yīng)速度

9.教育觀察法的功能主要在于(      )。
A.了解對象的行為表現(xiàn)   B.深入人的內(nèi)心世界
C.確定因果關(guān)系         D.區(qū)分無關(guān)變量的影響

10.教育理論最基本的單位是(      )。
A.教育命題             B.教育事實(shí)
C.教育判斷             D.教育概念

11.事件取樣觀察法的觀察重點(diǎn)是(      )。
A.一定時(shí)間內(nèi)事件是否發(fā)生        B.事件發(fā)生、發(fā)展的線索
C.觀察對象的全面行為表現(xiàn)        D.一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的次數(shù)

12.教育觀察法與日常觀察相比較，最突出的區(qū)別是(      )。
A.是否有目的、有計(jì)劃           B.是否使用儀器設(shè)備
C.是否在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行             D.是否在上課時(shí)進(jìn)行

13.把總體中的所有個(gè)體或單位按一定的順序排列起來，然后按固定的間隔抽取樣本的抽樣方法叫(      )。
A.維度抽樣                   B.定額抽樣
C.整群抽樣                   D.系統(tǒng)抽樣

14.x變量與y變量的相關(guān)系統(tǒng) =-0.85。這說明，隨著x變量的增大，y變量(      )。
A.有明顯的減小趨勢           B.有明顯的增大趨勢
C.保持不變                   D.很難確定變化趨勢

15.在“A-B-X”內(nèi)容分析模式中，“A”與“B”表述的是(      )。
A.不同的情境                   B.不同的時(shí)間
C.不同的內(nèi)容變量               D.不同的資料來源

16.在教育實(shí)驗(yàn)中過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格控制條件，會(huì)使實(shí)驗(yàn)情景遠(yuǎn)離真實(shí)的教育情境，從而導(dǎo)致(      )。
A.犧牲內(nèi)在效度來提高外在效度         B.犧牲外在效度來提高內(nèi)在效度
C.內(nèi)在效度和外在效度都提高           D.內(nèi)在效度和外在效度都降低

17.想了解教師對新一輪課程改革的態(tài)度，宜采用(      )。
A.實(shí)驗(yàn)法                   B.調(diào)查法
C.觀察法                   D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

18.對他人已經(jīng)完成的課題進(jìn)行再研究，在新的背景下對原有的結(jié)論重新認(rèn)識，這類課題屬于(      )。
A.開拓性課題                   B.熱門性課題
C.再生性課題                   D.創(chuàng)見性課題

19.某教師在實(shí)驗(yàn)班開展了一項(xiàng)“情境——體驗(yàn)教學(xué)方法改革”實(shí)驗(yàn)。對比班學(xué)生家長為了防止自己的孩子落伍，紛紛聘請家庭教師，因而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果并不明顯。造成這一現(xiàn)象的原因是(      )。
A.自變量設(shè)計(jì)不當(dāng)                   B.未控制好無關(guān)變量
C.因變量測量不準(zhǔn)                   D.自變量操作不當(dāng)

20.關(guān)于“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“小學(xué)生理想”的調(diào)查(      )。
A.均以事實(shí)性問題為主
B.均以態(tài)度性問題為主
C.前者以事實(shí)性問題為主，后者以態(tài)度性問題為主
D.前者以態(tài)度性問題為主，后者以事實(shí)性問題為主

21.如果想了解學(xué)生的發(fā)展?jié)摿�和未來發(fā)展的方向，宜采用(      )。
A.成就測驗(yàn)                   B.人格測驗(yàn)
C.動(dòng)機(jī)測驗(yàn)                   D.能力傾向測驗(yàn)

22.最常用的差異量數(shù)是(      )。
A.平均數(shù)                     B.標(biāo)準(zhǔn)差
C.標(biāo)準(zhǔn)誤差                   D.相關(guān)系數(shù)

23.“你喜歡上語文課和數(shù)學(xué)課嗎?”這一問題不符合問卷設(shè)計(jì)要求，是因?yàn)?      )。
A.不可能同時(shí)喜歡                   B.一種內(nèi)容包含另一種內(nèi)容
C.一題兩問                         D.兩種內(nèi)容交叉

24.開展教育實(shí)驗(yàn)的主要目的是(      )。
A.操縱自變量                   B.控制無關(guān)變量
C.測定因變量                   D.變量的歸因分析

25.內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)法的主要區(qū)別之處在于(      )。
A.所依據(jù)的材料性質(zhì)不同                   B.研究對象不同
C.對文獻(xiàn)資料的加工處理方式不同           D.研究領(lǐng)域不同

26.在教育觀察法中不應(yīng)控制的因素是(      )。
A.觀察次數(shù)                  B.觀察環(huán)境
C.被觀察者的行為            D.觀察者的研究計(jì)劃

27.從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論出發(fā)，推論出個(gè)別的或特殊的結(jié)論的思維方法是(      )。
A.歸納                   B.分析
C.演繹                   D.綜合

28.在對先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的模仿、重演、試用的基礎(chǔ)上，對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和再認(rèn)識。這是指(      )。
A.經(jīng)驗(yàn)的外演                   B.經(jīng)驗(yàn)的反思
C.經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化                   D.經(jīng)驗(yàn)的鑒定

29.“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果(      )。
A.在科學(xué)求實(shí)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新
B.做到觀點(diǎn)與材料的一致性
C.文字精煉，表達(dá)準(zhǔn)確完整
D.借鑒吸收他人成果

30.書目、題錄、文摘、索引等屬于(      )。
A.零次文獻(xiàn)                   B.一次文獻(xiàn)
C.二次文獻(xiàn)                   D.三次文獻(xiàn)

二、簡答題（本大題共6小題，每小題7分，共42分）

31.什么是問卷調(diào)查?這種調(diào)查方法有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?
32.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法有哪些特點(diǎn)?
33.研究者個(gè)體研究能力的構(gòu)成包括哪幾個(gè)方面?
34.在教育科學(xué)研究中，為什么要重視文獻(xiàn)檢索?
35.教育科研成果評價(jià)中的自我評定的意義有哪些?
36.什么是自變量?請指出“電視教材對學(xué)生理解能力的影響”實(shí)驗(yàn)中的自變量，并列舉該自變量的三種變項(xiàng)。

三、論述題（本大題共2小題，每小題14分，共28分）

37.某小學(xué)開展了一項(xiàng)“課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”研究，教師們運(yùn)用創(chuàng)新教育的基本理念對課堂教學(xué)進(jìn)行了全面改革，促進(jìn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。為了解此項(xiàng)教學(xué)改革的情況，研究者準(zhǔn)備采用有結(jié)構(gòu)、非參與式時(shí)間取樣觀察法進(jìn)行聽課。請回答下列問題：
(1)有結(jié)構(gòu)、非參與式時(shí)間取樣觀察的實(shí)施步驟有哪些?(3分)
(2)請根據(jù)有結(jié)構(gòu)、非參與式時(shí)間取樣觀察的要求，為聽課評課人員設(shè)計(jì)一份觀察記錄(評價(jià))表格。(11分)

38.下面是某校初一(1)班第二學(xué)期學(xué)生語文考試成績統(tǒng)計(jì)表。
初一(1)班語文期終考試成績統(tǒng)計(jì)表
組別 Xc f x x2 fx2
90-100 95 15 10 100 1500
80-90 85 14 0 0 0
70-80 75 8 -10 100 800
60-70 65 2 -20 400 800
50-60 55 1 -30 900 900
請認(rèn)真閱讀后回答下列問題：
(1)計(jì)算本次考試成績的算術(shù)平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差(6分)
(2)小明是該班的一名學(xué)生，上學(xué)期期末語文成績是90分(當(dāng)時(shí)該班語文平均成績89分，標(biāo)準(zhǔn)差為9分)，而在這次考試中只考了87分。家長認(rèn)為小明的語文成績退步了，狠狠地批評了小明。你怎樣看待此事?為什么?(8分)