我是自考漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的一名考生，加入自考大軍已經(jīng)兩所了，至今還剩余一門(mén)。不少考友問(wèn)我有什么捷徑，我覺(jué)得捷徑是沒(méi)有的，自己的一些學(xué)習(xí)體會(huì)還是很樂(lè)意與大家探討的。下面我就以學(xué)習(xí)教材國(guó)例，談?wù)勛约旱淖龇�，希望能起到拋磚引玉的作用。

　　學(xué)習(xí)教材時(shí)，我通常采用五步走：

　　第一步，選讀。拿到教材后，我先瀏覽一遍“兩頭”部分，即序(導(dǎo))言、目錄和考試大綱中的第一部分。有許多考友常常忽略這“兩頭”部分，或者存在一種誤區(qū)，認(rèn)為看不看都無(wú)關(guān)緊要。其實(shí)不然。比如序言部分，常常是作(編)者編寫(xiě)思路的體現(xiàn)，它好比一枚指南針，告訴讀者沿著哪個(gè)方向前進(jìn)。導(dǎo)言部分常常告訴讀者這門(mén)課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，使讀者對(duì)于新的課程有一個(gè)簡(jiǎn)單的概括的認(rèn)識(shí)，從而使讀者明白這是一門(mén)怎樣的課程，減少了盲目性，消除了讀者心中的“迷團(tuán)”。大綱的第一部分——“課程性質(zhì)與設(shè)置目的”部分，是學(xué)習(xí)這門(mén)課程的指導(dǎo)方針，它就如同一面旗幟，領(lǐng)著我們向前去。目錄部分是全書(shū)結(jié)構(gòu)的充分體現(xiàn)，可以說(shuō)，把握住了目錄，就等于學(xué)好了全書(shū)的三分之一。

　　第二步，泛讀。就是把整本教材看完一遍，不求過(guò)細(xì)，只了解個(gè)大概，對(duì)于教材內(nèi)容有一個(gè)初步的印象，做到心中有數(shù)。在看的過(guò)程中，要?jiǎng)澇鲋�、難點(diǎn)以及不易的懂持方�！安粍�(dòng)筆墨不讀書(shū)”，圈圈點(diǎn)點(diǎn)可以提高注意力，還能起到加深印象的作用。

　　第三步，細(xì)讀。一字一句都不要放過(guò)做到句句理解，尤其要掃除泛讀時(shí)不理解的地方。可以采用“步步為營(yíng)”式，即每看一句、段，理解一句、段;也可采用“層遞”式，即遇到不易理解的地方先跳過(guò)去，再一次看時(shí)掃除它。細(xì)讀時(shí)應(yīng)以理解為重點(diǎn)，不要盲目的去記憶，也不可貪多求全，“只有理解的東西，才容易記憶�！痹谶@一步中，不妨做做筆記，最好是綱要式的。對(duì)于抽象的或難學(xué)的課程可增加細(xì)讀次數(shù)，同時(shí)做些練習(xí)，便于鞏固。

　　第四步，挑讀。 即選出重難點(diǎn)部分記憶消化。此過(guò)程中，不妨結(jié)合大綱進(jìn)行，還可把目錄當(dāng)作問(wèn)題，自問(wèn)自答，這種方法很不錯(cuò)。

　　第五步，通讀。臨考前1——2(3)星期，再“掃蕩”一遍教材，即可加深印象，又可查漏補(bǔ)缺，還可增加信心。

　　以上是看教材的一般步驟，也可交叉進(jìn)行。應(yīng)考前，還應(yīng)該看看教材中所列題型以及上次或近期的考題，做一做，看看哪一部分還需努力，以便及時(shí)修補(bǔ)。

　　只在有一本教材，就一定能夠?qū)W好。�？�、多看、同時(shí)強(qiáng)化些記憶與思考，吃透教材，愁通不過(guò)嗎?

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