學習法律課程已快2年了，覺得法學的內(nèi)容豐富、涉及面廣、實踐性強，許多法律概念相近、不易區(qū)分。這學期的民事訴訟法學是屬于程序法，實踐性更強，要學好它，我覺得應該做到以下幾點。

　　首先，要明確民事訴訟法學的課程基本要求，掌握它的基本結構。課程的基本要求應該是掌握里面的基本概念和基本理論，比如第二章 民事訴訟法的基本原則中同等原則、對等原則、辯論原則等屬于基本概念;基本理論則是民事訴訟法基本原則的功能、民事訴訟法基本原則的分類等。掌握好了基本概念和基本理論，就打下了學習民事訴訟法學的基礎。此外，在學習步驟上，應該從總體上了解民事訴訟法學有幾部分，先后順序是什么，每一部分里面有什么主要內(nèi)容等。先要了解它的整體框架，對于學好民事訴訟法是很重要的。

　　其次，就是全面系統(tǒng)地學習課本。課本上的內(nèi)容并不止于法律條文，增加了理論的解釋。這就要求細讀課本的全部，即逐章、逐節(jié)、逐個問題地學習，在逐章、逐節(jié)循序漸進地學習中，對每一個問題都要有全面的理解和掌握。就學習基本概念來說，學習民事訴訟法學，可以把課本所有基本概念按邏輯順序排列出來：民事訴訟法、民事訴訟法學、民事訴訟法學的基本原則、民事審判的基本制度等，然后加以比較、記憶。這樣就比較容易全面系統(tǒng)地掌握看病的基本概念。在學習基本理論時，也要從總體上系統(tǒng)地學習。比如當事人的概念到各種當事人概念之間的關系，再到當事人的認定。這樣學習，腦子里就能形成一個關于當事人問題的理論知識體系，能夠起到加深理解，鞏固記憶的作用。此外，課本中有許多內(nèi)容是相互關連的，比較容易混淆，所以，學習某些內(nèi)容時要與相關內(nèi)容聯(lián)系起來，要善于運用比較的方法，明確它們之間的共同點和不同點，有助于加深對問題的理解和記憶有關內(nèi)容。其中，全面地學習，不是要求把課本中所有內(nèi)容都背下來，而是從整體上對民事訴訟法中的基本內(nèi)容進行系統(tǒng)地掌握。

　　再次，把握法律概念的核心內(nèi)容，與易混的法律概念的異同。民事訴訟法學中的法律概念是很多的，每一個概念，都有它的核心內(nèi)容。比如，訴的概念，是指當事人向法院提出的，請求特定的法院就特定的法律主張或權利主張進行裁判的訴訟行為。其中，“請求特定的法院”就是訴這個法律概念的核心內(nèi)容。又如，管轄的概念，是指各級法院之間和同級法院之間受理第一審民事案件的分工和權限。而“受理第一審民事案件的分工和權限”就是管轄的核心內(nèi)容。所以我們在學習法律概念的時候，既要了解它的內(nèi)容，又要了解它的法律特征，在把握核心內(nèi)容時，又要與其易混的法律概念相區(qū)別。比如，在學習訴訟第三人的時候，民事訴訟法中的第三人是指對原告和被告所爭議的訴訟標的認為有獨立的請求權，或者雖沒有獨立的請求權，但案件的處理結果與其有法律上的厲害關系，而參加到正在進行的訴訟中的人。而訴訟第三人以是否有獨立請求權為標準，分為有獨立請求權的第三人和無獨立請求權的第三人。有獨立請求權的第三人是指對他人之間的訴訟標的，不論全部或部分，以獨立的實體權利人的資格，提出訴訟請求而參加的人;而無獨立請求權的第三人是指對于已經(jīng)進行的訴訟，就其當事人之間的訴訟標的，雖然沒有獨立的請求權，但是案件處理的結果與其有法律上的利害關系，為了維護自己的利益參加到當事人一方進行訴訟的人。有獨立請求權的第三人在參加訴訟的方式通常是主動提出訴訟，而無獨立請求權的第三人則可以自己申請，也可以由法院通知。從解釋來看有獨立請求權的第三人在訴訟中的地位相當于原告，而無獨立請求權的第三人的訴訟地位具有一定的從屬性和相對的獨立性。在這里，我們還要注意有獨立請求權的第三人與必要共同訴訟人的區(qū)別：(1)爭議的訴訟標的不同(2)爭議的對象不一致(3)參加訴訟的方式不同(4)訴訟地位不同(5)訴訟行為的效力不同。這樣，把課本中法律概念核心內(nèi)容與易混法律概念進行比較地學習，既能相對容易地記憶概念，也能鍛煉分析問題的能力。

　　最后，民事訴訟法學屬于程序法，應用性很強，在學習時，應該注意與實際聯(lián)系起來。不能只看課本，應該把課本上的理論與司法實踐結合起來。注意了解審判實踐中遇到的疑難情況和問題，這樣才能增加我們的感性知識。理論聯(lián)系實際，我們現(xiàn)在最好的方法就分析各種案例，雖然民事訴訟法學是程序法，只要按找法條進行程序就不容易出差錯，但是實際案件中，情況是錯綜復雜的，不易把握的，所以現(xiàn)在多分析案例必不可少的。

　　學好民事訴訟法學，方法可以有很多種，以上4點是我覺得比較重要的學習方法。但是學習課程，因人而異，每個人都有自己的看法、心得，希望大家都能找到合適自己的學習方法，把民事訴訟法學學好。

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